“碳捕捉技術(shù)”是通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用.某校科研小組的同學(xué)設(shè)計(jì)用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳,其基本過程如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
(2)在整個(gè)“捕捉”過程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______.
(3)下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是______(填序號(hào)).
A.該技術(shù)可有效減少碳排放
B.“反應(yīng)分離”過程中,分離物質(zhì)的基本操作時(shí)蒸發(fā)結(jié)晶和過濾
C.能耗大是該技術(shù)的一大缺點(diǎn)
D.“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等.
(1)捕捉室中含有氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)在循環(huán)的過程中,氧化鈣和氫氧化鈉都可以循環(huán)利用,故填:氧化鈣、氫氧化鈉;
(3)A、用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳,可以減少二氧化碳的排放,從而減少碳排放,故A正確;
B、氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,可以采用過濾的方法分離,不需要經(jīng)過蒸發(fā)結(jié)晶的操作,故B錯(cuò)誤;
C、該過程中,需要高溫,能耗較大,故C正確;
D、二氧化碳是重要的化工原料,故“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿,故D正確;
故填B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

為了節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

給試管里的液體加熱時(shí),下列說法正確的( 。
A.試管要傾斜,與桌面成50°角
B.先使試管均勻受熱,然后在液體的中上部加熱
C.應(yīng)使用試管夾,注意從試管上部往下套
D.以上都不正確

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范是實(shí)驗(yàn)的基本要求.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
過濾
B.
液體加熱
C.
測定容器pH
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某學(xué)生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明,利用了如圖所示的裝置進(jìn)行過濾.
(1)指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______②______③______
(2)指出圖中的兩個(gè)錯(cuò)誤:①______,②______.
(3)該同學(xué)進(jìn)行過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍呈渾濁,請(qǐng)你分析造成這種結(jié)果的原因可能有哪些?(舉出1~2種)______
(4)可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗來過濾液體?______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

海水淡化可采用膜分離技術(shù).如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水.對(duì)加壓右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析,正確的是( 。
A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變D.溶質(zhì)質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

過濾時(shí)玻璃棒起______作用.在過濾時(shí),兩次過濾后濾液仍然渾濁的原因是:①______;②______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

關(guān)于海水曬鹽原理的說法中,正確的是( 。
A.利用陽光和風(fēng)力,使氯化鈉蒸發(fā)出來
B.利用陽光和風(fēng)力,使水分蒸發(fā),析出鹽
C.降低溫度使氯化鈉析出
D.通過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生沉淀而得到食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的一種重要方法,下列不是用來作對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
 
A                         B                     C                  D

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