【題目】2019年3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點(diǎn)在海拔3800余米左右。3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中，受瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突遇山火爆燃，多名撲火人員失去聯(lián)系。下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.消防員所佩戴的頭盔使用一種特殊的塑鋼材料制成的，其中的鋼材屬于金屬材料

B.消防員的防火服是由一種新型的耐火纖維制成的，這種纖維具有隔水透氣的優(yōu)點(diǎn)

C.消防員戴的含石棉成分的手套必須具有很好的隔熱效果

D.消防員所穿的由天然橡膠制成的靴子具有耐磨，不易老化的特點(diǎn)

【答案】D

【解析】

A、消防員所佩戴的頭盔使用一種特殊的塑鋼材料制成的，其中的鋼材是合金，屬于金屬材料，故A正確；

B、消防員的防火服是由一種新型的耐火纖維制成的，這種纖維具有隔水透氣的優(yōu)點(diǎn)，故B正確；

C、為了方便救火和消防員的安全，消防員戴的含石棉成分的手套必須具有很好的隔熱效果，故C正確；

D、由天然橡膠制成的靴子具有不耐磨，易老化的特點(diǎn)，故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實(shí)驗(yàn)探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實(shí)驗(yàn)方案

方案一

方案二

方案三

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）(4)通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想__________成立。

（拓展遷移）(5)小組同學(xué)反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)該注意__________。(寫一條即可)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水的流程：

（一）原理

（1）請(qǐng)選用下列“關(guān)鍵詞”填寫在上述流程方框內(nèi)空白處。_____、_____、_____

蒸餾　　 蒸發(fā)　　 結(jié)晶　　 吸附 過濾

（二）操作過程：

在過濾操作中要用到的儀器有鐵架臺(tái)（鐵圈）、_____、玻璃棒、燒杯（潔凈的）、膠頭滴管；在過濾后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁，可能的原因有_________．

（三）遷移應(yīng)用

沂源縣自來水公司自來水的處理過程如圖2所示：

（1）步驟②所起的作用是_____（填選項(xiàng)序號(hào)）

A 殺死水中的細(xì)菌 B 減少水中的氧氣　 C 使泥沙沉積至底部　 D 分解有毒物質(zhì)

（2）假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員，用簡(jiǎn)單的辦法檢驗(yàn)水樣是否是硬水，可選用的試劑是_____；若檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水硬度高，你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】爐灶清潔劑(如圖所示)是一種常用的家用油污清潔用品，可以除去抽油煙機(jī)燃?xì)庠钌系挠臀�。小明�?duì)家里的一瓶爐灶清潔劑進(jìn)行了如下探究:

探究一:久置爐灶清潔劑的主要成分

[查閱資料]爐灶清潔劑的主要成分為氫氧化鈉。

[猜想與假設(shè)]猜想一:NaOH;

猜想二:Na2CO3;

猜想三:________。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).驗(yàn)證猜想二正確。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_______

_______

寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

探究二:爐灶清潔劑除油污的原因

[查閱資料]護(hù)灶清潔劑中的氫氧化鈉能與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成可溶于水的物質(zhì)。由此聯(lián)想到洗潔精也可以除油污，洗滌原理與爐灶清潔劑____ (填“一樣”或“不一樣”)。 請(qǐng)?jiān)倥e一例不同于此處提到洗滌原理的例子:______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答問題。

（1）儀器a 的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。發(fā)生、收集裝置為_____（填一組裝置序號(hào)，下同）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣前，應(yīng)檢驗(yàn)裝置的氣密性。檢驗(yàn) A 裝置氣密性的方法為_____。用右下所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填“m”或“n”）端導(dǎo)入。

（4）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可以制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水。

①反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，制取氨氣的發(fā)生、收集裝置為_____。

②檢驗(yàn)生成氨氣的化學(xué)方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，用于制取CO2，并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究，按要求回答問題。

（1）寫出儀器甲的名稱_____。

（2）B裝置用于制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。欲及時(shí)停止反應(yīng)，應(yīng)采取的操作是_____，待反應(yīng)完全停止后，容器中的液面位置為_____（填“a”“b”或“c”）。

（3）若要收集到干燥的二氧化碳，需要將裝置B與裝置_____（填寫字母）相連接再收集。

（4）往C試管中通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)_____現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全轉(zhuǎn)化為沉淀。

（5）加熱固體碳酸氫鈉能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式是：，某同學(xué)采用該方法制取CO2，選擇A作為發(fā)生裝置，他的理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤天平的左右兩盤,天平平衡。在左盤燒杯中加入10克碳酸鈣,若要使天平重新平衡,則右盤燒杯中應(yīng)加入的物質(zhì)是 (　　)

A.10克碳酸鈉B.5.6克氧化鈣

C.10克碳酸鎂和碳酸氫鈉D.10克鎂粉和銅粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有16g Fe2O3和CuO組成的混合物，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)；把混合物全部加入到100g足量的硫酸溶液中，完全溶解。然后滴加150 g 16 %的氫氧化鈉溶液，沉淀質(zhì)量不再改變。試計(jì)算所用硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦等元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值，為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了卓越貢獻(xiàn)。銦元素在元素周期表中的某些信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（　　）

A.銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量是 114.8

B.銦原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成陰離子

C.原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18

D.銦原子的質(zhì)子數(shù)是49

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