如圖所示的裝置有洗氣、貯氣等作用.在醫(yī)院給病人輸氧的時(shí)候,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶的蒸餾水.以下說(shuō)法不正確的是( 。
分析:(1)氧氣不易溶于水,經(jīng)過(guò)水時(shí)氧氣幾乎不會(huì)減小并且還可以潤(rùn)濕,對(duì)病人有好處;
(2)在給病人輸氧時(shí),氧氣應(yīng)從a管進(jìn)入,b管導(dǎo)出.這樣可以通過(guò)水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.如果導(dǎo)管接反了,會(huì)將裝置內(nèi)的水排出;
可以根據(jù)以上兩點(diǎn)來(lái)完成該題的解答.
解答:解:A、a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶,b導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管,病人吸的是氧氣,故A說(shuō)法正確;
B、a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶,b導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管,如果接反了,裝置內(nèi)的氧氣越來(lái)越多,裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓,水就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出,故B說(shuō)法不正確;
C、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?jīng)過(guò)水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故C說(shuō)法正確;
D、氧氣經(jīng)過(guò)水里多時(shí),產(chǎn)生的氣泡就多;氧氣的流速快時(shí),產(chǎn)生氣泡就快,故D說(shuō)法正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的考題也就成為經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

6、如圖所示,裝置有洗氣、貯氣等多種功能.下列關(guān)于該裝置用途的說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示的裝置有洗氣、貯氣等作用.在醫(yī)院給病人輸氧的時(shí)候,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶的蒸餾水.以下說(shuō)法不正確的是(  )
A.a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a(chǎn)導(dǎo)管連接病人的塑料管
C.該裝置可用來(lái)觀察是否已有氧氣輸出
D.該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周圍的空氣》2013年單元檢測(cè)訓(xùn)練卷D(二)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的裝置有洗氣、貯氣等作用.在醫(yī)院給病人輸氧的時(shí)候,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶的蒸餾水.以下說(shuō)法不正確的是( )

A.a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a(chǎn)導(dǎo)管連接病人的塑料管
C.該裝置可用來(lái)觀察是否已有氧氣輸出
D.該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似的

裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法不正確的是           (     )   

A.B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B.B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C.該裝置可用來(lái)觀察是否已有氧氣輸出

D.該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

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