18．下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（　�。�
A．2Cu中的“2”表示2個銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含 有2個硫原子
D．S2-表示-2價的硫元素

分析 A、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)．
B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
C、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．
D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．

解答 解：A、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Cu中的“2”表示銅原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤．
B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，F(xiàn)e2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷，故選項說法正確．
C、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子，故選項說法錯誤．
D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，S2-中的“2”表示每個硫離子帶有2個單位的負電荷，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗．如圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）a儀器的名稱為長頸漏斗；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反應(yīng)乙（填寫甲或乙）．
（2）甲同學(xué)利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，用化學(xué)方程式表示可能的原因H2O+CO2=H2CO3；
（3）裝置G的膠頭滴管內(nèi)的NaOH滴入錐形瓶后，小氣球的形狀將會變大（填“變大”或“變小”）；
（4）裝置B中若放入10g不純的鋅，組裝儀器后，稱得藥品和儀器的總質(zhì)量為120g，反應(yīng)完全后，稱得裝置的總質(zhì)量為119.8g，粗鋅的質(zhì)量分數(shù)為65%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．理性推測是化學(xué)研究的一種重要手段．A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物，其中C是鹽，已知：A+nB=C+H2O （方程式已配平），n為化學(xué)計量數(shù)．請回答下列問題：
（1）當n=1時，B是一種常見的酸，其相對分子質(zhì)量是98，C的相對分子質(zhì)量為120．則B的化學(xué)式為H2SO4，A的相對分子質(zhì)量為40，經(jīng)推測A的化學(xué)式為MgO．
（2）當n=2時，請各列舉出一個化學(xué)反應(yīng)方程式：若A是一種非金屬氧化物SO2、CO2 等；若A是一種金屬氧化物CuO或CaO（BaO、MgO）等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．水是寶貴的自然資源．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水資源豐富，是取之不竭用之不盡的
B．農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)以節(jié)約用水
C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
D．大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣；②液態(tài)空氣；③冰水混合物；④二氧化錳；⑤氯酸鉀；⑥澄清石灰水；⑦過氧化氫溶液；⑧鐵粉．用序號填空：
屬于混合物的有②⑥⑦，屬于化合物的有③④⑤，屬于單質(zhì)的有①⑧，屬于氧化物的有③④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質(zhì)M，它們在反應(yīng)前后的質(zhì)量和在一定條件下充分反應(yīng)后的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1001146
反應(yīng)后的質(zhì)量/g48955未測值
下列敘述正確的是．（　�。�
A．未測值為3B．M中只含碳和氫
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)D．M的化學(xué)式可能為C2H6O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：208.6g不飽和溶液Na2CO3和NaCl的混合物樣品13

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g，稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%．
（2）計算原混合物樣品中氯化鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）．
（3）該實驗實際測得的氯化鈉質(zhì)量往往會有偏差，其原因可能是二氧化碳部分溶解在水中（或與水反應(yīng)）、有少量水蒸氣進入空氣等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學(xué)對該樣品的成分及含量進行了探究．
【提出問題】該樣品中含有那些物質(zhì)？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究1】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量樣品溶于水，加入過量的氯化鈣溶液；白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；
（2）將上述反應(yīng)后的混合物過濾，取濾液加入酚酞試液．．溶液變紅色．證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
【實驗探究2】小紅同學(xué)設(shè)計如圖1所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：
①按圖連接好裝置；
②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞．反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL．
請回答下列問題：
（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是檢查裝置的氣密性；
（2）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結(jié)果偏低；
（3）試管中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響？沒有（填“有”或“沒有”）
（4）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為48%．（在27℃，101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L）（計算結(jié)果精確至1%）
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設(shè)計了如圖2所示的實驗流程．

請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā)，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒；
（2）該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量大于變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“小于”、“等于”或“大于”）．
【實驗反思】
（1）通過本題，你學(xué)會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測定變質(zhì)樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質(zhì)．為了得到可靠的實驗結(jié)果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥（填數(shù)字序號）；
①選擇試劑種類；②確定試劑用量；③試劑產(chǎn)地；④實驗裝置與步驟的設(shè)計；⑤實驗安全環(huán)保；⑥測量中減少誤差
（2）實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是檢驗中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉，以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾；除雜中是將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．燃燒、緩慢氧化和自燃的共同點的是（　�。�
A．都發(fā)光B．都放熱C．都很劇烈D．都需加熱或點燃

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同步練習(xí)冊答案