16.為測定某大理石樣品中碳酸鈣的含量,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們稱取10g大理石樣品于燒杯中,加入50g稀鹽酸(鹽酸稍過量,且不與大理石中的雜質(zhì)反應(yīng)),充分反應(yīng)后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為56.7g.請計(jì)算10g大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.

分析 大理石中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,利用質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的差值,計(jì)算出反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量;由二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,計(jì)算出大理石中所含量碳酸鈣的質(zhì)量.

解答 解:生成二氧化碳的質(zhì)量=10g+50g-56.7g=3.3g
設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
x                                       3.3g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{3.3g}$
x=7.5g
答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為7.5g.

點(diǎn)評 本題的關(guān)鍵是要知道固體質(zhì)量的減少量就是生成二氧化碳的質(zhì)量;根據(jù)氣體的質(zhì)量依據(jù)化學(xué)方程式即可算出碳酸鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

(1)該微觀示意圖中涉及的單質(zhì)有2種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,所屬基本反應(yīng)類型置換反應(yīng).

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7.某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見表.制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g.
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
(1)氧氣的相對分子質(zhì)量=32.
(2)共制得氧氣9.6g.
(3)計(jì)算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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4.下列過程發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
①葡萄榨汁   ②葡萄釀酒   ③用土燒制瓷器   ④用土堆成土丘   ⑤稻草造紙   ⑥用紙制作風(fēng)箏   ⑦頭發(fā)剪斷   ⑧頭發(fā)長長.
A.②③⑤⑧B.②③⑤⑥C.①③⑤⑥D.①③⑤⑧

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11.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氮?dú)釴2    鋅Zn    硫酸鉀K2SO4    氫氧化銅Cu(OH)2    硝酸銀AgNO3

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1.下列有關(guān)分子、原子和離子的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
B.分子和原子的根木區(qū)別是在化學(xué)變化中能否再分
C.分子、原子和離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D.原子是不能再分的一種粒子

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1.硬水和軟水的區(qū)別是( 。
A.硬水是化合物,軟水是單質(zhì)
B.硬水是混合物,軟水是純凈物
C.硬水中含污染物,軟水中無污染物
D.硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物,軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物

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18.用20%的NaOH溶液和蒸餾水,配制10%的NaOH溶液100g,需要20%NaOH濃溶液的質(zhì)量為(  )
A.95gB.10gC.50gD.100g

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19.生活中處處離不開化學(xué),下列化學(xué)物質(zhì)對人類有益的是(  )
①使用加碘食鹽
②使用鋁制炊具
③食用含鐵醬油
④食用含磷洗衣粉
⑤食用含鈣麥片
⑥使用氟利昂作制冷劑.
A.①③⑤B.①②③⑤C.③④⑥D.①②③④⑤⑥

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