【題目】水是生命之源,珍惜水、節(jié)約水、保護水是每個公民的義務和責仼。

1)用如圖裝置進行電解水的實驗,ab兩管中氣體的體積比為_____,該實驗說明水是由_____組成的。

2)某地區(qū)水資源缺乏,有些村民用地下水作為生活用水人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用的______方法降低水的硬度。

3)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務。

下列行為屬于浪費水的是_____(填字母序號)

A.用洗菜水澆花

B.水管漏水,及時修理

C.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭

D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫

4)自然界中幾乎沒有純凈的水,下列措施不屬于水的凈化方法的是_____(填字母序號);

A.沉降 B.過濾 C.消毒 D.電解

【答案】12 氫元素和氧元素 肥皂水 煮沸 CD D

【解析】

1)圖所示電解水的實驗中,試管a中收集的氣體較少,是氧氣,試管b中收集的氣體較多,是氫氣,氧氣和氫氣的體積比是12,故填12

通過該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;故填氫元素和氧元素。

2)由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生浮渣,軟水遇肥皂水產(chǎn)生泡沫,所以,鑒別硬水和軟水可用的試劑是肥皂水,故填肥皂水;

煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的固體從水中沉降下來,從而降低水的硬度,所以生活中可用的煮沸方法將硬水軟化,故填煮沸。

3A.用洗菜水澆花,可以節(jié)約用水;

B.水管漏水,及時修理,可以節(jié)約用水;

C.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭,易造成水的浪費;

D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫,易造成水的浪費,故填CD。

4)沉降、過濾、殺菌消毒能凈化水,而水的電解是水通電分解生成氫氣和氧氣,不能凈化水,故填D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】除去以下四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì),可選用的試劑及操作方法正確的是  

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

可選用的試劑及操作方法

A

N2

O2

通過灼熱的炭粉

B

CO2

CO

點燃

C

Cu

Fe

加過量鹽酸,過濾,洗滌,烘干

D

CaO

CaCO3

加水,過濾

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】火是推動人類文明進步的重要因素,但使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔,請回答下列問題:

1)人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因為_____

2)分別點燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示),我們發(fā)現(xiàn)火柴頭斜向下的那根更容易持續(xù)燃燒,原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。

(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?

(獲得信息)酸、堿、鹽性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。

(提出猜想)這瓶溶液可能是:1.氯化鈉溶液;2.氫氧化鈉溶液;3.碳酸鈉溶液。

(實驗推斷)(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是______溶液,理由是______。

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有______產(chǎn)生,反應的化學方程式為______。小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由______。

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:

(4)(繼續(xù)探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,可觀察到有______產(chǎn)生,反應的化學方程式為______,設(shè)計這一步驟的目的是______。靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

(5)(實驗結(jié)論)這瓶溶液里的原溶質(zhì)是______。

(6)(反思交流)小剛的實驗過程中測得生成的二氧化碳氣體與加入鹽酸體積之間的關(guān)系如圖所示:為什么剛開始沒有氣體冒出?(用化學方程式表示)______。A點時溶液中的溶質(zhì)是______

(7)若127g氫氧化鈉溶液與73g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸恰好完全中和,試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)圖示回答下列問題:

寫出圖中標號的儀器名稱:______,______

實驗室欲用氯酸鉀制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是______,產(chǎn)生氧氣的化學方程式為______;

已知過氧化鈉是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是填寫管口字母__________________若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是______

通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是____________;

裝置AC都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,AC相比,具有哪些優(yōu)點?只答出一條即可______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組圍繞燃燒條件這一主題開展如下探究活動,請你參與。

(實驗內(nèi)容)

①用棉花球分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻,觀察現(xiàn)象。

②取一小片乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒。

③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大小),按如圖1所示

分開放在一薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。

(分析討論)

1)進行實驗①時,如果在酒精燈上加熱時間較長,兩個棉花球都會燃燒起來。其中蘸水的棉花球燃燒的原因是 _______。

2)進行實驗②的目的是證明_______,實驗③觀察到的現(xiàn)象是_______,這兩個實驗的對比說明燃燒的條件之一是_______。

(反思與應用)

3)畢業(yè)聯(lián)歡會上,小明表演了一個小魔術(shù):將一根粗銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖2所示),觀察到火焰緩緩熄滅,他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒,請你分析原因:________。

4)乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞,它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料,燃燒會生成二氧化硫等有害氣體,為了保護我們的地球,廢棄乒乓球最佳的處理方法是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下圖所示實驗,請回答下列問題.

實驗一的目的是利用濃氨水的堿性和揮發(fā)性,驗證了分子是______;

實驗二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______

實驗三中,通過測定鹽酸和碳酸鈉粉末反應前后的質(zhì)量來驗證質(zhì)量守恒定律,前后兩次稱量結(jié)果不一致,原因是沒有稱量______的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

(1)煤、天然氣和_____常稱為化石燃料。

(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是_____。

(3)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體。為控制二氧化碳的排放量,要充分利用和開發(fā)太陽能、核能及_____(填1種即可)等新能源。

(4)低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是_____。(填字母序號)

A.大力發(fā)展火力發(fā)電

B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C.提倡步行或騎自行車上、下班,減少汽車尾氣排放

D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電

(5)用C3H4、H2和CO合成C5H8O2,可使反應物中的原子100%轉(zhuǎn)化為C5H8O2,即可實現(xiàn)“零排放”。寫出發(fā)生該反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。

1)實驗室用A裝置制取O2,該反應的化學方程式為_____________________;選用C裝置收集氧氣的原因是_________

2)實驗室制収CO2,應選用的發(fā)生和收集裝置是___________。檢驗CO2巳收集滿的方法是:用燃著的火柴放在___________,觀察到火焰熄滅,則收集滿。

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