8.請根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的
正確操作順序為B.
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤
④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥B.④②③⑤⑥①
C.④⑤⑥①②③D.④①②③⑤⑥
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,)m1=m2
(3)如圖2裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,1分)m1>m2,其原因為生成的二氧化碳擴散到空氣中.

分析 (1)使用托盤天平時,為了保證稱量結(jié)果的準確性,應(yīng)先把游碼調(diào)至零點,在兩盤上各放一張大小相同的紙片,把待稱物品放入左盤,估計物品的質(zhì)量先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后調(diào)節(jié)游碼使天平重新達到平衡.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析,反應(yīng)中沒有氣體參加,所以放在敞口的燒杯中進行實驗,反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量也不變.
(3)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成物中有氣體二氧化碳,所以放在小燒杯內(nèi)進行反應(yīng)時,二氧化碳氣體逸散到空氣中,而使反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不相等.

解答 解:(1)托盤天平的正確使用方法:“放”把天平放在水平臺上,把游碼移到標尺左端的零刻線處.“調(diào)”調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母,使指針指到分度盤的中央或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同.“稱”先在兩盤上各放一張大小相同的紙片,然后向天平的左盤放物品,在右盤先加質(zhì)量大的砝碼后加質(zhì)量小的砝碼,再移動游碼,使天平的橫梁重新平衡.故使用托盤天平稱物品的正確操作順序為:④②③⑤⑥①.
故選B.
(2)硫酸銅溶液中加入鐵釘現(xiàn)象為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;因為反應(yīng)過程中沒有氣體放出,所以反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量相等,反應(yīng)化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
故答案為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;=;
(3)碳酸鈉與鹽酸混合后,生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量就和反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等,由于生成的二氧化碳氣體放出,所以燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量隨反應(yīng)的發(fā)生不斷減小.故答案為:>;生成的二氧化碳擴散到空氣中.

點評 本題考查的是質(zhì)量守恒定律的運用,理解微觀上質(zhì)量守恒的原因、注意反應(yīng)物或生成物中氣體易被忽略等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.指出下列符號中“2”的意義.
(1)2Ca鈣原子的個數(shù)為2,
(2)Fe2+一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷,
(3)2H2前一個“2”表示氫分子的個數(shù)為2;后一個“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖E的目的是檢查裝置氣密性.
(2)寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,可選擇的裝置組合是AC或AD(填字母),其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),還需進行的改進地方是在試管口放一團棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)丙同學(xué)用圖F進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵.若制取硫化氫氣體,從圖中選擇的實驗裝置是BC.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.(1)用化學(xué)符號表示:
①2個氫原子:2H②3個鋁離子:3Al3+
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
①氧氣:O2②銅:Cu③碳酸鈉:Na2CO3
(3)鍶元素(元素符號為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,鍶元素屬于金屬(選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38,鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(選擇“失去”或“得到”)電子,生成的鍶離子的符號是Sr2+
(4)舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑,“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用化學(xué)用語填空
(1)空氣中體積分數(shù)最大的氣體N2
(2)4個鎂離子4Mg2+
(3)氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,據(jù)圖回答:
(1)該元素的名稱為鎂元素,欲求該原子的相對原子質(zhì)量,還需要知道該原子的中子數(shù);
(2)該原子屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素的原子,在化學(xué)反應(yīng)中,該原子易變成陽(填“陰”或“陽”)離子,其離子符號為Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.我們經(jīng)常食用的甘蔗里含有豐富的蔗糖(C12H22O11).下列關(guān)于蔗糖的說法錯誤的是( 。
A.蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的B.蔗糖分子中含有11個水分子
C.蔗糖中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8D.一個蔗糖分子中含有45個原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

17.用氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g,加熱制取氧氣,待完全反應(yīng)冷卻后稱量,得到20.4g固體物質(zhì),請計算:
(1)氯酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù);
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)分解的產(chǎn)物中,既有氧化物,又有單質(zhì)的是(  )
A.碳酸氫銨B.氯酸鉀C.碳酸鈣D.高錳酸鉀

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同步練習(xí)冊答案