2．央視315指廣藥維C銀翹片含劇毒砷、汞殘留，其中這里的砷、汞是指元素（填“原子”“單質(zhì)”或“元素”）．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，物質(zhì)中含有的是元素．

解答 解：央視315指廣藥維C銀翹片含劇毒砷、汞殘留，其中這里的砷、汞是指元素．
故答案為：元素．

點評 本題考查了化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計．科學實驗的正確步驟應為；①明確實驗目的；②收集有關資料；③設計合理方案；④進行科學實驗．請你按照以上四步，完成以下實驗設計，根據(jù)裝置圖回答（所用裝置圖用序號表示）：

（1）張雨同學欲用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，則應選擇的裝置組合是AC；小雅同學想改用雙氧水和二氧化錳作用來制取比較純凈的氧氣，則她選擇的裝置組合是DC，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗室制取CO2的藥品是稀鹽酸和石灰石（均填試劑名稱），反應的反學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應選擇的裝置組合是DA．
（3）通常情況下，乙快（C2H2）是一種無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體．實驗室常用塊狀固體電石（主要成分：CaC2）與水直接反應制取乙炔，同時生成氫氧化鈣．
①明確實驗目的：在實驗室里制取乙炔氣體
②收集有關資料：反應物：電石是一種固體，水是液體；反應條件：不需加熱；乙炔的性質(zhì)：密度比空氣小，且難溶于水；寫出實驗室制取乙炔CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑
③設計合理方案：發(fā)生裝置選用D，收集裝置選用C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列反應屬于復分解反應的是（　�。�
A．Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑B．Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O
C．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑D．CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．生活中常見物質(zhì)屬于溶液的是（　�。�
A．豆?jié){B．蒸餾水C．汽水D．牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請你用所學的化學知識解釋下列問題．
（1）二氧化碳能用于滅火的原因是什么？
（2）生活中用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污，其原理有什么不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．20℃時食鹽的溶解度為36g，20℃時將20g食鹽放入50g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為68g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．科學興趣小組的同學對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你一起參與
（1）小剛探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，他設計了四種實驗方案如下，你認為正確的有①④（填寫序號）
①鐵、銀、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、銀、稀硫酸
③銅、銀、硫酸亞鐵溶液 ④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液
（2）小明向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是鐵粉和鋅粒的表面積不相等．
（3）小強將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中，充分反應后過濾，反應后溶液質(zhì)量與反應前相比減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”），過濾所得固體中可能有的成分是銀或銅、銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．將一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，逐漸加水稀釋，隨著水的加入溶液中下列變化正確的是（　　）
A．溶液質(zhì)量增加B．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增加
C．溶質(zhì)質(zhì)量不變D．溶劑質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列反應的化學方程式，并指明（1）、（3）基本反應的類型．
（1）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5（化合反應）
（2）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應）
（4）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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