興趣是最好的老師,化學實驗深深地吸引了我們每一個同學。下列裝置或操作能達到實驗目的的是(  )
A.稀釋濃硫酸B.探究燃燒的三個條件
C.測定空氣中氧氣的含量D.探究C02的性質(zhì)
D
A、量筒不能用作反應容器,圖中操作錯誤,故A錯誤;
B、銅片上缺少紅磷作對照,不能完整全面的驗證燃燒的三個條件,故B錯誤;
C、選取的反應物不合適,應把木炭換為紅磷,故C錯誤;
D、探究二氧化碳的性質(zhì)的實驗,操作圖正確,故D正確.
故選D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)為測定某藥片中CaCO3含量,化學興趣小組設計以下兩種方案(藥片中其他成分與HCl和NaOH溶液均不反應)。請回答有關問題:

【方案一】利用CO2的體積測定CaCO3的含量(1)裝置B的目的是除去CO2中少量HCl(氣),其中發(fā)生的反應的化學方程式是              。
(2)裝置A中連通管X的作用是              
(3)通常在裝置B中加入少量植物油,目的是     。
【方案二】利用酸堿中和滴定法測定
實驗步驟:
取一粒0.1 g藥片研碎,加入適量蒸餾水,再用一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分數(shù)的足量HCl溶液溶解,充分反應后,滴加酚酞作指示劑,再用一定質(zhì)量分數(shù)NaOH溶液中和過量的HCl溶液。
(4)當最后一滴NaOH溶液滴入時,溶液的顏色由    色變?yōu)?u>    色,且半分鐘內(nèi)不褪去,即完全中和。
(5)進行含量測定除了樣品質(zhì)量外,還需要的數(shù)據(jù)有        (填字母序號)
A.HCl溶液和NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)
B.參加反應的HCl溶液和NaOH溶液的體積
C.HCl溶液和NaOH溶液的密度
D.中和滴定所需要的時間

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

造成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫(SO2),某興趣小組的同學收集某地剛降到地面的雨水進行實驗.
【相關信息】①用pH計(測pH的儀器)每隔幾分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:
測定時間
5:05
5:10
5:15
5:20
5:25
5:30
5:35
PH
4.95
4.94
4.94
4.88
4.86
4.85
4.85
③BaSO3不溶于水,但能跟稀鹽酸反應,BaSO4既不溶于水,也不與稀鹽酸反應
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化,農(nóng)業(yè)上常用          中和酸性土壤.
②酸雨能腐蝕金屬制品,請寫出一種防止室外金屬被腐蝕的方法         
③收集的酸雨樣品放置一段時間后pH減小,原因是SO2與H2O反應生成H2SO3被氧化為H2SO4,請寫出H2SO3被氧化生成H2SO4的化學方程式                
【提出猜想】同學們對收集到的酸雨樣品的溶質(zhì)進行猜想:
猜想I:酸雨中溶質(zhì)為H2SO3
猜想II:酸雨中溶質(zhì)為H2SO4
猜想III:酸雨中溶質(zhì)為           
【實驗探究】向收集的酸雨樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液,有白色沉淀生成,過濾,向沉淀中加入足量的稀鹽酸,請完成下表:
現(xiàn)象
結(jié)論
①如果沉淀沒有溶解
則猜想  正確
②如果沉淀全部溶解,并放出有刺激性氣味的氣體
則猜想  正確
③如果                              
則猜想III正確
【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H2SO3和H2SO4以及空氣中CO2與H2O反應生成的H2CO3外,還可能含有的酸根是  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

科學研究小組的同學在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料(主要是生鐵、鍍鋅鐵皮)時,溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味,這種反常現(xiàn)象引起了同學們的思考。從組成物質(zhì)的元素角度分析,他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種。為了確定該氣體的成分,他們進行了如下探究。
查閱資料:
I.  SO2、CO2都能與堿溶液反應生成鹽和水,CaSO3難溶于水;
II.  SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應并使它褪色,上述其它氣體不能。
實驗探究:
(1)甲同學為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并觀察實驗現(xiàn)象。
乙同學認為甲同學的做法不合理。請用化學方程式表示其原因      
(2)同學們設計了一套合理的實驗裝置,如下圖所示(鐵架臺已略去)。請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗(藥品可重復選用):澄清石灰水,氫氧化鈉溶液,酸性高錳酸鉀溶液,濃硫酸,無水硫酸銅,堿石灰 (假設每步反應都是完全的)

①寫出E裝置中試劑的名稱或化學式       
②若觀察到      (填裝置序號)中澄清石灰水變渾濁, 證明原氣體中有CO2;
③若觀察到    現(xiàn)象, 證明原氣體中有H2無CO。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”的實驗事實是(   )
A.向少許CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振蕩.無明顯現(xiàn)象
B.向少許CaCO3粉末加入過量稀鹽酸充分振蕩,粉末消失且有氣泡產(chǎn)生
C.向2顆蠶豆粒般石灰石固體加人3mL.蒸餾水,滴人酚酞試液片刻內(nèi)不變紅
D.向少許CaCO3粉末加人3mL.蒸餾水充分振蕩.滴入酚酞試液即變紅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分) “暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自動發(fā)熱,是因為里面裝有發(fā)熱劑(成分:鐵粉、活性炭等物質(zhì))。下面是某小組同學探究發(fā)熱劑成分產(chǎn)生熱量的原理和影響因素的實驗數(shù)據(jù):
組別
時間/min
鐵/g
活性炭/g
空氣濕度/%
水/mL
上升溫度/℃
1
30
1
0.6
70
0
10.7
2
30
1
0
70
0
0
3
30
0
0.6
70
0
0
4
30
1
0.6
40
0
4.2
5
30
1
0.6
40
2
11.5
(1)第l、3組的實驗探究的目的是                                   ;
(2)第       組實驗,說明“暖手包”的發(fā)熱與發(fā)熱劑成分中的活性炭有關;
(3) “暖手包”的發(fā)熱劑與脫氧劑的原理是相同的,都是                   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組以“酸堿鹽”為主題,進行了一系列的實驗探究活動。探究l:研究常見的物質(zhì)一一氫氧化鈉和鹽酸的反應程度。
            實驗內(nèi)容
   實驗現(xiàn)象
   解釋與結(jié)論
 取反應后少量溶液于試管中,加入
固體化臺物________。
 
  
鹽酸過量
探究2:研究酸的性質(zhì)----硫酸、鹽酸和鋅反應
通過探究實驗,同學們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象的原因為                                
探究3:探索未知一一濃硝酸和銅制取氣體。
已知Cu十4HN03(濃)="Cu(" NO3)2+H2O+2N02↑。N02能和水反應生成硝酸和N0。NO和NO2都是空氣的污染物。

(1)利用該反應制取二氧化氮的發(fā)生裝置,應選用圖所示裝置中的_______。收集N02的方法為________ 。
(2)反應NO+X→N02中,X的化學式應為____;若用濃硝酸和銅制取NO,應采用的收集方法是____
探究4:興趣小組同學向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入l0g碳酸鈉溶液,恰好完全反應后過濾去沉淀,剩余液體總質(zhì)量為1009. 8g,請你計算所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小明對蠟燭及其燃燒進行探究,下列說法不正確的是
A.從蠟燭上切一小塊石蠟放入水中,石蠟浮在水面,說明石蠟的密度比水小
B.取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素
C.在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時間后熄滅,說明可燃物燃燒需要氧氣
D.用扇子可扇滅蠟燭火焰,說明將溫度降至可燃物的著火點以下即可滅火

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

10分)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設】猜想一:全部是CaO;     猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含    
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有     。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請你參與實驗,并填寫表中的空白:
 實驗方案
方案一
方案二
方案三
實驗操作



實驗現(xiàn)象
澄清溶液變渾濁
溶液變   
               
寫出方案一中發(fā)生的化學反應方程式               
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想             成立。
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應注意                            。

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同步練習冊答案