(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為________.
(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯誤的,該試劑  是________.
【查閱資料】
資  料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①________②________
(4)B裝置的作用是________,
G裝置的作用是________.
(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣,目的是________.
(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會________.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計算的過程)(3分)
(8)通過上述計算,確認(rèn)沉淀樣品組成是________.

解:(1)小明認(rèn)為只含CuCO3,則是認(rèn)為是碳酸鈉在與硫酸銅反應(yīng),故答案為:Na2CO3+CuSO4═CuCO3↓+Na2SO4;
(2)CuCO3與Cu(OH)2的差別在與碳酸銅能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,而氫氧化銅與酸反應(yīng)無氣體放出,所以要鑒別這兩種物質(zhì),就可以采用加酸的方法,故本題答案為:稀鹽酸;
(3)根據(jù)已有知識,圖中給出的儀器分別為分液漏斗和錐形瓶,所以本題答案為:分液漏斗,錐形瓶;
(4)要確定樣品的組成,本題是通過與硫酸反應(yīng),準(zhǔn)確測定二氧化碳的質(zhì)量,再計算碳酸銅的質(zhì)量,從而確定是否含有氫氧化銅,所以需排除空氣中二氧化碳和水的干擾,故本題答案為:除空氣的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入F裝置中,影響測量結(jié)果;
(5)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,需要稱量生成的全部二氧化碳的質(zhì)量,所以要利用壓強(qiáng)的關(guān)系,把生成的二氧化碳全部趕入F中,故本題答案為:將裝置中的二氧化碳全部趕入F中;
(6)濃硫酸具有吸水性,可以把混在二氧化碳中的水蒸氣吸掉,如果沒有E裝置,將會使一部分水蒸氣進(jìn)入F中,從而使二氧化碳質(zhì)量增大,計算出的碳酸銅的質(zhì)量偏大,故本題答案為:偏大;
(7)解:分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,生成的二氧化碳的質(zhì)量為1.1g,設(shè)碳酸銅的質(zhì)量為x,
CuCO3 +H2SO4=CuSO4+H2O+CO2
124 44
X 1.1g

=
x=3.1g
∴CuCO3%=×100%
=31%
(8)樣品一共10g,通過計算碳酸銅含有3.1g,所以樣品中含有氫氧化銅,故答案為:CuCO3和Cu(OH)2
分析:鑒別碳酸銅與硫酸銅,實(shí)質(zhì)上就是碳酸鹽的檢驗(yàn);
氫氧化鈉溶液屬于堿性物質(zhì),能吸收空氣中的二氧化碳;
堿石灰的主要成分是生石灰與氫氧化鈉的混合物,這兩種物質(zhì)既可以吸收水,還能吸收二氧化碳.
點(diǎn)評:本題屬于難度較大綜合性較強(qiáng)的物質(zhì)推斷題,完成此類題目,要注意分析題干所提供的信息,明確各種物質(zhì)的性質(zhì),以及哪些因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),仔細(xì)作答,還要注意平時知識的積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為
 

(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯誤的,該試劑   是
 

【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).
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【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①
 
 

(4)B裝置的作用是
 
,
G裝置的作用是
 

(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣,目的是
 

(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會
 
.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計算的過程)(3分)
(8)通過上述計算,確認(rèn)沉淀樣品組成是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究影響鎂與稀硫酸反應(yīng)速率的因素.
藥品:5%硫酸、10%硫酸、質(zhì)量相同的鎂片和鎂粉(表面氧化膜都已除去);
(1)該小組設(shè)計了影響反應(yīng)速率因素(溫度控制為25℃和35℃).請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膸椭撔〗M完成以下設(shè)計表格(用量:5%硫酸、10%硫酸用量每次均為5.0mL,鎂片和鎂粉的用量均為0.5g).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 編號 溫度 鎂的形態(tài) 硫酸濃度
1、①和②硫酸濃度對該反應(yīng)速率影響
2、①和③溫度對該反應(yīng)速率影響;
3、②和④鎂與酸的接觸面積對該反應(yīng)速率影響
  鎂片  
25?C   5%
  鎂片  
25?C   5%
(2)根據(jù)②和④得到結(jié)論是
與酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快
與酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?昌平區(qū)二模)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做酸、堿、鹽的興趣實(shí)驗(yàn)時,桌面上放置了四個盛有無色液體的燒杯,他們將甲燒杯中的液體分別倒入另外三個燒杯中,看到下列現(xiàn)象:乙中液體變?yōu)椤凹t葡萄酒”;丙中液體產(chǎn)生大量氣泡,變成“汽水”;丁中的液體變?yōu)椤芭D獭保óa(chǎn)生大量的白色沉淀).四個燒杯中的溶液可能是( 。
A B  C D
氫氧化鈉溶液 碳酸鈉溶液 稀硫酸 酚酞試液
酚酞試液 酚酞試液 石蕊試液 碳酸鈉溶液
稀硫酸 稀硫酸 碳酸鈉溶液 稀硫酸
氫氧化鈣溶液 氫氧化鈣溶液 酚酞試液 氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?姜堰市二模)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后,走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室.邀請你參加以下活動.(已知:CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙兩同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng),設(shè)計了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,設(shè)計了如圖2所示的實(shí)驗(yàn).并各自進(jìn)行操作.
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作,請你填空:甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由
淺紅(紅)
淺紅(紅)
色變?yōu)?!--BA-->
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的.丙、丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

【意外發(fā)現(xiàn)】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前,將圖1、2裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進(jìn)行探究.
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:
①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4        ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4 ③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
請你判斷:上述猜想中不合理的是
(填數(shù)字代號).
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)針對認(rèn)為合理的猜想,設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,請你將下表補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量
Na2CO3(或鎂條、鐵釘?shù)龋?/div>
Na2CO3(或鎂條、鐵釘?shù)龋?/div>溶液,觀察
a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號)
b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣. 某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣,很想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論.于是
在征得老師同    意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14
負(fù)極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者、請認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),
你會發(fā)現(xiàn)什么問題?推測產(chǎn)生這一問題的可能原因.(3分)
(2)(3分)假設(shè)水是由單個自由的水分子構(gòu)成,按理論計算,常壓下水的熔點(diǎn)是-10℃,
沸點(diǎn)是85℃;而實(shí)際上水的熔點(diǎn)是
0
0
℃,沸點(diǎn)是
100
100
℃.實(shí)驗(yàn)證明,物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大,
其熔點(diǎn)、沸點(diǎn)隨之升高.因此通常情況下,水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個分子”或“分子簇”
(多分子集合體)]的形式存在.
(3)(2分)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水.其中感官性指標(biāo)
的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應(yīng)澄
清透明.凈化水時,前兩個指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而
達(dá)到;后兩個指標(biāo)可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降,然后通過
過濾
過濾
(填操作名稱)
而達(dá)到.

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