【題目】根據(jù)如圖裝置,結合所學化學知識回答下列問題
(1)寫出標號儀器①的名稱:_____。
(2)實驗室選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為B裝置存在的問題是_____,該反應的化學方程式是_____,如果用排空氣法收集氧氣,則驗滿的方法是_____。
(3)實驗室制取CO2可選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),該反應的化學方程式為_____。
(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣小,極易溶于水且水溶液顯堿性。實驗室里,用氫氧化鈣固體和氯化銨固體反應制取氨氣。實驗室制取氨氣選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),若選擇E裝置收集氨氣,氣體應該從_____(填“a”或“b”)口進入。實驗過程中多余的氨氣用酸性溶液吸收,吸收的目的是_____。
【答案】長頸漏斗 試管口沒有放一團棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿 A CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ B b 氨氣是無色、有刺激性氣味的有毒氣體,會污染空氣
【解析】
(1)儀器①的名稱是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,所以B裝置存在的問題是:試管口沒有放一團棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復燃,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以實驗室制取CO2可選擇的發(fā)生裝置是A,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以擇的發(fā)生裝置是B,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣小,極易溶于水,所以選擇E裝置收集氨氣,氣體應該從b口進入。實驗過程中多余的氨氣用酸性溶液吸收,吸收的目的是:氨氣是無色、有刺激性氣味的有毒氣體,會污染空氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖1所示,部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點)。請回答下列問題:
圖1 圖2
(1)A的化學式為________。
(2)反應②的基本反應類型為________。
(3)物質E的用途之一為________。
(4)反應④的化學方程式為__________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣時,某同學取質量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質量都不變,為什么?
(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質量x為多少?(寫出計算過程)
(3)請在圖2坐標中,畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某化學 學習小組的同學對此反應甩感興趣,在小組集體協(xié)作下設計了如下實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物,也邀請你一起來完成下列探究:
(1)A裝置的作用是___;
(2)探究生成的氣體是什么?
(猜想與假設)猜想一:生成的氣體可能是氫氣;
猜想二:生成的氣體可能是氧氣;
(實驗探究)將生成的氣體通入C裝置,球形管里裝有堿石灰干燥劑,導管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡,當肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
(推斷)生成的氣體是___.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
(查閱資料)
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被進磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
能否與鹽酸反應 | 能 | 能 | 能 |
(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
(猜想與假設)猜想一:剩余固體是Fe和Fe3O4;
猜想二:剩余固體是:___.
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
____ | _____ |
[實檢結論]鐵與水蒸氣反應的化學方程式為:___.
(反思與交流)該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是___.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)如圖所示,試管 2 內得到的氣體是_______。
(2)水的凈化方法有沉淀、過濾、吸附和_______。區(qū)別硬水和 軟水通�?捎�_______。生活中可以通過_______方法降低水的硬度。
(3)溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用。
①將下列調味品加入水中,不能形成溶液的是_______。
A 食鹽 B 面粉 C 味精 D 芝麻油 E 蔗糖
②碘酒中的溶劑為_______。(寫化學式)
③廚房中常用的洗滌劑是利用它的_______功能。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學用語是學好化學的基礎。請按下列要求寫出化學符號。
(1)氧化鎂_____;
(2)三個鐵離子_____;
(3)酒精_____;
(4)碳酸鈉中鈉元素是+1價_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)河水是_____(填純凈物或混合物),保持水的化學性質的是_____。
(2)A物質的名稱是_____,操作①的名稱是_____,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填字母)
A漏斗內的濾紙有破損 B漏斗下端未靠在燒杯內壁 C漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應選用的裝置是_____(填序號),裝置Ⅱ中活性炭起_____作用。
(4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是_____(選填“硬水”或“軟水”)。操作③應選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小剛重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關于該裝置,下列說法中不正確的是:
A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
B.b導管連接病人吸入氧氣的輸氣管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com