【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )

A．向硫酸銅溶液中加入鐵釘：鐵釘表面覆蓋一層紫紅色物質，溶液變成淺綠色

B．將鎂條放入足量稀硫酸中:銀白色固體減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱

C．在空氣中點燃一氧化碳：產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量

D．在5mL水中加入1-2粒碘，振蕩：觀察到紫黑色固體消失，形成棕色溶液

【答案】C

【解析】

試題分析：A、鐵與硫酸銅反應的現(xiàn)象是：鐵釘表面附有紅褐色物質，硫酸銅溶液顏色變淡，錯誤B、鎂條與稀硫酸溶液發(fā)生劇烈反應，固體表面產(chǎn)生大量氣泡，反應放出熱量，錯誤；C、在空氣中點燃一氧化碳：產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量，正確；D、碘不溶解于水，錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示．

（1）圖中P點的含義是 ．

（2）40℃時，飽和溶液中溶質的質量分數(shù)：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）．20℃時，將50g乙物質放入100g水中，所得溶液中，溶解的溶質與溶劑的質量比為 ．

（3）要從40℃時的甲物質飽和溶液中得到甲晶體，可以采用的方法是： ．（只寫一種方法）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示：

①2個氫原子 ；

②4個銨根離子 ；

③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 ；

④氟原子 ；

⑤氮氣分子 ；

⑥碳酸根離子 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是

A．氧氣助燃——作燃料 B．氮氣的性質穩(wěn)定——作保護氣

C．銅能導電——可作電線 D．稀有氣體通電發(fā)光——作霓虹燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。

（1）我們身邊各種各樣的物質，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構成的。請選擇上述物質填空（每空只填一種物質）：

分子構成的物質 ；原子構成的物質 。

（2）學習完“原子的構成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒，寫了如下短文。

小英對原子結構的認識有些錯誤的，指出文中有錯誤的一句 （填句子前的序號）。文中提到的原子在化學變化中易 電子（填“得到”或“失去”）。

（3）同學們已經(jīng)學會從微觀角度認識物質的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是

（填字母，符合題意的選項都選）。

a. 食物腐爛 b．冰雪融化 C．酒精揮發(fā) d．紅磷燃燒

（4）我們接觸過很多化學變化，如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應”等，這些變化的微觀本質各不相同。

①寫出上述三個反應中任意兩個反應的化學方程式： ， 。

②從上述三個反應中任選一個寫出其微觀本質： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)不同物質的性質，提供物質的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學課堂上“物質提純”的小組競賽場景。

（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學們經(jīng)研究認為依據(jù)兩物質的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純。

上述兩固體 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ，蒸發(fā)結晶后得到NaCl的質量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。

甲組一位同學問道：“能否用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 。

（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學們經(jīng)過討論認為利用兩物質化學性質的差異，可采用如下化學方法來提純。

上圖中的X的化學式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質有多種情況，導致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

（3）同學們對乙組方案中溶液b的溶質成分進行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：

【設計方案】經(jīng)討論，大家認為只有一種試劑就能作出判斷。

各組依據(jù)上述設計方案進行了實驗，驗證了反應后溶質的確有三種情況。

（4）同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。

【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實現(xiàn)物質的提純。用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響。

【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ______ ，充分反應后，經(jīng)蒸發(fā)結晶就能得到NaCl。”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是同學們制取氧氣和探究氧氣性質的活動。

（1）如圖是實驗室制取氧氣的裝置，該反應的化學方程式為 ，儀器a的名稱是 。操作中有很多注意事項，例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出，應該 ，再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作 。

（2）下圖①中木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為 。反應完畢蓋好玻璃片，將集氣瓶倒置（如右圖②），玻璃片未掉下來的原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，小亮與老師一起演示了下圖所示的實驗：

請回答下列問題：

（1）甲中銅絲受熱時因生成了氧化銅而變黑，該變化屬于 （填“物理”或“化學”）變化。

（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內的稀硫酸中，再取出時，銅絲表面又變紅了，試管內發(fā)生反應的化學方程式是 ，該反應屬于基本反應類型中的 反應。

（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內的活性炭中，再取出時，銅絲表面也變紅了，則試管內活性炭的質量一定會 （填“增大”或“減小”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在20℃時，將40g硝酸鉀固體加入100g水中，充分攪拌后，仍有8.4g硝酸鉀固體未溶解，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

（1）所得溶液是20℃時硝酸鉀的 溶液（填“飽和”或“不飽和”）；

（2）20℃時硝酸鉀的溶解度為 ．

（3）所得溶液中硝酸鉀的質量分數(shù)為 ．

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