【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，它們分別是單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物中的一種，已知A是一種單質(zhì)，B為黑色固體氧化物，D常用于改良酸性土壤，E常用于造紙，紡織等工業(yè)，我國(guó)實(shí)業(yè)家侯德榜對(duì)制造E物質(zhì)做出巨大貢獻(xiàn)。其相互反應(yīng)情況如圖所示（短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng)）

（1）E的化學(xué)式為________；C的水溶液中陽(yáng)離子符號(hào)是________。

（2）D可由兩種氧化物反應(yīng)生成，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式：________。

（3）寫(xiě)出一個(gè)A與B反應(yīng)可能的化學(xué)方程式：________。

【答案】Na2CO3 H+ （合理即可）

【解析】

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，D常用于改良酸性土壤，可推出D為氫氧化鈣，我國(guó)實(shí)業(yè)家侯德榜對(duì)制造E物質(zhì)做出巨大貢獻(xiàn)，可推出E為碳酸鈉，已知A、B、C、D、E分別是單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物中的一種，A是單質(zhì)、B是氧化物、D是堿、E是鹽，故C是酸，B是黑色的固體氧化物，且B可與酸反應(yīng)，可推出B為氧化銅或四氧化三鐵，A是一種單質(zhì)，且A能與氧化銅反應(yīng)，可推出A為碳或氫氣。

（1）E為碳酸鈉，化學(xué)式為：Na2CO3；C是酸，故C的水溶液中陽(yáng)離子符號(hào)為：H+；

（2）D為氫氧化鈣，可由氧化鈣和水反應(yīng)生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（3）A為碳或氫氣，B為氧化銅或四氧化三鐵，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為：，或，或，或。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為實(shí)驗(yàn)室用于探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象：_____。

（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，該反應(yīng)的基本類型為_____。

（3）若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)高于理論值，則造成此誤差的可能原因有哪些？_____（回答一點(diǎn)即可）。

（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶未塞瓶塞的氫氧化鈉溶液，他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，于是對(duì)該溶液中溶質(zhì)的成分展開(kāi)探究，請(qǐng)你幫助他們一起完成。

（提出問(wèn)題）該瓶溶液溶質(zhì)的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：氫氧化鈉 猜想二：碳酸鈉和氫氧化鈉 猜想三：碳酸鈉

同學(xué)們猜想溶液中含有碳酸鈉的原因是_____（用方程式表示）。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：取少量該溶液，滴入適量的_____溶液，產(chǎn)生白色沉淀，猜想_____不成立。

步驟二：取步驟一后所得上層清液，滴入氯化鐵溶液，出現(xiàn)_____現(xiàn)象，猜想二成立。

（反思評(píng)價(jià)）步驟二中的氯化鐵溶液，可用下列物質(zhì)中_____（填序號(hào)）代替，也能達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

A 二氧化碳 B 酚酞溶液 C 氫氧化銅 D 氯化銨溶液

（拓展遷移）廢液處理：興趣小組同學(xué)欲將這瓶變質(zhì)的氫氧化鈉溶液變?yōu)槁然c回收利用，他們向此溶液中加入一定量的稀鹽酸，檢驗(yàn)所加稀鹽酸是否過(guò)量可選用下列物質(zhì)中的_____（填序號(hào)）。

A pH試紙 B 氧化銅 C 硝酸銀溶液 D 氫氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下圖。下列說(shuō)法不正確的是

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C.參加反應(yīng)的乙與生成的丁質(zhì)量比為3：2D.丁相對(duì)分子質(zhì)量是甲的2倍

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】三硝基甲苯（TNT）化學(xué)式：C6H2CH3(NO2)3為白色或莧色淡黃色針狀結(jié)晶，無(wú)臭，有吸濕性。本品為比較安全的烈性炸藥，能耐受撞擊和摩擦，但任何受熱都能引起爆炸。方程式為4 C6H2CH3(NO2)3+ 21O228 CO2 + 10 X + 6 N2 ；下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.三硝基甲苯由7個(gè)碳原子，5個(gè)氫原子，3個(gè)氮原子，6個(gè)氧原子組成

B.方程式中X為H2O

C.三硝基甲苯相對(duì)分子質(zhì)量為227

D.三硝基甲苯屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示是甲、乙、丙三種初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去），其中甲、乙的組成元素相同，丙能使帶火量的木條復(fù)燃。下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A.甲和乙均屬于氧化物

B.反應(yīng)③不一定是化合反應(yīng)

C.硫粉在丙中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

D.反應(yīng)①不需要任何反應(yīng)條件即可迅速進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣泛。

(1)在沈陽(yáng)的渾南地區(qū)，幾年前就開(kāi)通了輕軌,其中用到了銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的延展性和_____________。

(2)寫(xiě)出用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式____________。

(3)金屬銹蝕會(huì)造成巨大浪費(fèi)。下列做法能防止鐵制品生銹的有____________。(填字母序號(hào))

A.菜刀使用過(guò)后涂上食鹽水

B.水龍頭表面鍍鉻

C.自行車支架噴漆

D.保留鐵柵欄表面的鐵銹.

(4)我國(guó)第五套人民幣硬幣:一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni)合金，伍角幣為鋼芯鍍銅合金.已知能夠發(fā)生如下反應(yīng)： ；，Fe、Cu、Ni三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>____________。

(5)98克稀硫酸與6.5g鋅恰好完全反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量是____________g，使用的稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下圖是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1中，可得出可燃物燃燒的條件為___。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，試管中植物油的作用是___。

（3）實(shí)驗(yàn)3中，用嘴吹滅蠟燭，其滅火原理是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均為初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)。其中C可用作爐具清潔劑，E為一種紫紅色固體，D→E的反應(yīng)屬于非基本反應(yīng)類型。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化.“一”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)（反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出F的化學(xué)式：_____。

（2）寫(xiě)出D→E的化學(xué)方程式：_____。

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