【題目】40℃時，燒杯中盛有100g 硝酸鉀的飽和溶液，恒溫下蒸發(fā)部分溶劑，然后 再將溶液逐漸升溫到60℃．能表示此過程溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)a%與時間t關系的示意圖的是( )

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

本題分為兩個過程來理解，恒溫下蒸發(fā)飽和溶液的部分溶劑過程中，溫度不變，溶解度不變，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)亦不變；然后再將溶液逐漸升溫到60℃過程中，隨溫度升高硝酸鉀的溶解度增大，繼續(xù)溶解部分硝酸鉀，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大而后不變。

40℃時，100g硝酸鉀的飽和溶液，恒溫下蒸發(fā)部分溶劑過程中，隨水的蒸發(fā)硝酸鉀不斷析出，但溶液仍為飽和溶液且溫度不變，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)亦不變；然后再將溶液逐漸升溫到60℃過程中，隨溫度升高硝酸鉀的溶解度增大，繼續(xù)溶解部分硝酸鉀，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大而后不變。

A、圖示表明，在開始的恒溫蒸發(fā)部分溶劑過程中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變；但將溶液逐漸冷卻到40℃的過程中，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸增大；與實際過程不相符，不符合題意；

B、圖示表明，整個操作過程中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷增大，與實際不符；不符合題意；

C、圖示表明，整個操作過程中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷減小，與實際不符；不符合題意；

D、圖示表明，在開始的恒溫蒸發(fā)部分溶劑過程中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變；然后再將溶液逐漸升溫到60℃過程中，隨溫度升高硝酸鉀的溶解度增大，繼續(xù)溶解部分硝酸鉀，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大而后不變；與實際過程相符，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（一）氣體制取：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____②_____

（2）寫出在實驗室中制取CO2氣體的化學方程式_____，應選擇的制取裝置為_____，若要求收集到干燥的CO2氣體，還應該增加的裝置為_____。（填裝置序號）

（3）用鋅粒與稀硫酸反應制取H2，可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置，可見制取氣體時選擇發(fā)生裝置應考慮的因素為_____和_____。

（二）驗證二氧化碳的性質(zhì)：

利用下圖裝置，驗證CO2的性質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}：

（4）甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是_____。（填化學式）

（5）乙中反應的化學方程式是_____。

（6）丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳具有_____的物理性質(zhì)。

（7）若用裝置I收集二氧化碳,則氣體應從_____（填“①”或“②”）端進入；若要檢驗生成的二氧化碳,可將裝置B和裝置H用膠皮管連接，并在裝置H中盛放_____（填物質(zhì)名稱）試劑。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從下列圖片中不能獲取的信息是（ ）

A. 分子之間有間隔B. 受熱水分子運動速率加快

C. 硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的D. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠色化學”是當今社會提出的一個新概念，在“綠色化學工藝”中，理想狀態(tài) 時反應中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為 100%，在用丙炔（C3H4）合成甲基丙烯酸甲酯 C5H8O2（）的過程中，欲使原子的利 用率達到最高，在催化劑作用下還需要其他的反應物是（ ）

A.CO2 和 H2OB.CO 和 CH3OHC.H2 和 CO2D.CH3OH 和 H2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是我們對學到的知識進行聯(lián)系整理，請你在空白框(數(shù)字標注)處填上適當?shù)母拍�，使整個知識網(wǎng)絡完整化。

①________________________________；②________________________________；③________________________________；④________________________________；⑤________________________________；

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一。對下列事實或做法的解釋正確的是

A.鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹-----改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B.眾人拾柴火焰高---可燃物越多,著火點越低,越易燃燒

C.通過氣味辨別和氣體----分子在不斷運動,不同物質(zhì)的性質(zhì)可能不同

D.用明礬凈水-----明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】截至2019年3月15日,成渝高速鐵路由成都東站至重慶北站,全長308千米，共有11座車站,設計速度為350千米/小時。

（1）高鐵在建造時使用了大量的材料，下列屬于合金的是_____；

A 生產(chǎn)高鐵車窗的玻璃

B 制造高鐵車身的硬鋁。

C 電纜中的銅線

D 制造車內(nèi)設施使用的不銹鋼

（2）生產(chǎn)高鐵時會用到金屬鐵，工業(yè)上煉鐵的原理是利用CO還原Fe2O3, CO在反應中發(fā)生_____反應（填“氧化”或“還原”）。

（3）鎂鋁合金質(zhì)量輕、強度大,空氣中,鋁比鐵具有更強的抗腐蝕性,原因是_____（用化學方程式表示）；某同學欲驗證鐵、鎂、鋁的金屬活動性強弱,直接使用下列藥品組合能達到目的的有_____。

A Mg、Al、Fe、 稀硫酸

B Mg、Al、 FeSO4 溶液

C Fe、Al、 MgSO4 溶液'

D Fe、Mg、Al2（SO4）3 溶液

（4）探究鐵生銹的條件,有利于尋找防止鐵制品銹蝕的方法。下列對比實驗設計與所探究的條件（蒸餾水經(jīng)煮沸并迅速冷卻），對應關系正確的是（________）

A 甲和乙：水

B 乙和丙：空氣

C 甲和丙：空氣

D 甲和�。�.水

（5）由于人類每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，金屬資源的保護成為人類必須面對的問題。下列做法不利于保護金屬資源的是_____ （填序號）

①廢舊的金屬材料直接丟棄

②采取有效措施來防止金屬的腐蝕

③研發(fā)、生產(chǎn)出一些金屬材料的替代品，如使用塑料代替鋼和合金制造汽車零部件等

④毫無節(jié)制的開采自然界的金屬礦物資源

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題:根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：②_____；

（2）若用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應選擇的裝置是_____；用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____；

（3）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快。于是她驚奇地告訴同學舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經(jīng)過思考后，認為小慧的結(jié)論不科學。你認為高錳酸鉀能加快氧酸鉀分解的原因是_____；

（4）若用E裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_____；用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法為_____；

（5）一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速反應，生成二氧化氮。要采用裝置F收集一氧化氮氣體，簡述操作方法_____。

（6）將30.9g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時生成氯化鉀。待反應完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.3 g固體物質(zhì)。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某學生繪制的元素周期表的一部分：

1H

氫

2He

氦

3Li

鋰

4Be

鈹

5B

硼

6C

炭

7N

氮

8O

氧

9F

氟

10Ne

氖

11Na

鈉

12Mg

鎂

13Al

鋁

14Si

硅

15P

磷

16S

硫

17Cl

氯

18Ar

氬

請根據(jù)相關信息與知識回答：

(1)原子序數(shù)分別為8、13兩種元素組成的化合物的化學式是____．

(2)仔細閱讀和觀察上表，其中有一種常見元素的元素名稱書寫有誤，請寫出其正確的元素名稱：_____，過量排放該元素的一種氧化物到大氣中，會引起____效應，使全球變暖，請列舉至少一條防止該效應進一步增強的措施：____．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案