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9.2010年1月7日,蘭州石化公司石油化工廠的一個裝有液化氣等輕烴的罐區(qū)發(fā)生爆炸.消防官兵在滅火中使用了很多水炮對著火的罐體不斷噴水,經46小時終于將火撲滅.環(huán)保部門監(jiān)測發(fā)現(xiàn):空氣中粉塵顆粒增多,比正常值超出八倍.
(1)水炮滅火的主要原因是降溫至可燃物著火點以下.
(2)當?shù)啬郴瘜W興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場附近的空氣中是否含有CO氣體.設計實驗方案如下:【實驗目的】確定氣體樣品中是否含有CO.
【實驗原理】①除去收集的空氣樣品中的二氧化碳;②3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(假設該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3,反應的物質).
【實驗儀器】

請根據(jù)他們的設計回答下列問題:
①在實驗時,上述儀器的連接順序是:丙→乙→甲→乙.其中乙裝置需要使用兩次,第一次的作用是檢驗二氧化碳是否除盡.
②根據(jù)實驗中出現(xiàn)的甲中紅色固體變成黑色固體或乙中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象,能判斷出爆炸現(xiàn)場附近的空氣樣品中有較多CO.
③從環(huán)境保護的角度考慮,你認為該實驗的設計是否存在缺陷,如果有,該如何改進?有,點燃或收集尾氣.

分析 (1)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二者必須同時具備,缺一不可;
(2)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳;
一氧化碳有毒,擴散到空氣中污染環(huán)境.

解答 解:(1)水炮滅火的主要原因是降溫至可燃物著火點以下.
故填:降溫至可燃物著火點以下.
(2)①在實驗時,上述儀器的連接順序是:丙→乙→甲→乙.其中乙裝置需要使用兩次,第一次的作用是檢驗二氧化碳是否除盡.
故填:檢驗二氧化碳是否除盡.
②如果爆炸現(xiàn)場附近的空氣樣品中有較多CO時,則實驗過程中,甲中紅色固體變成黑色固體,乙中澄清石灰水變渾濁.
故填:甲中紅色固體變成黑色固體;乙中澄清石灰水變渾濁.
③從環(huán)境保護的角度考慮,該實驗的設計存在缺陷,這是因為沒有處理尾氣的措施,會導致一氧化碳擴散到空氣中污染環(huán)境,可以把一氧化碳點燃轉化成二氧化碳,或把一氧化碳收集起來,從而防止一氧化碳污染環(huán)境.
故填:有,點燃或收集尾氣.

點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.市區(qū)某學校環(huán)保社團的同學生積極響應“五水共治”共建生態(tài)家園號召,對流經某工業(yè)區(qū)的河水進行取樣測試.請回答下列問題:
(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號)②.
①加熱       ②過濾    ③蒸發(fā)    ④冷卻
(2)對水體取樣時同學們發(fā)現(xiàn)河水呈綠色,在對水樣進一步的檢測中,發(fā)現(xiàn)該河水中的藻類數(shù)量明顯超標,屬于富營養(yǎng)化污染水體,引起此類污染的原因是該水樣中N、P二種元素含量過高.
(3)為了保護河水的水質,下列做法合理的是(填序號)②④.
①抑制水中所有動、植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農藥和化肥④生活污水經過凈化處理后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.在分子、原子、質子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應的橫線上.
(1)能直接構成純凈物的粒子是分子、原子.
(2)能保持物質化學性質的粒子是分子、原子.
(3)化學變化中的最小粒子是原子.
(4)帶正電荷的粒子是質子.
(5)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.
(6)決定原子質量大小的粒子是質子和中子.
(7)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質子和電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.粗鹽精制是為了除去粗鹽中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4及泥沙等雜質,為了保證雜質除得徹底,精制時所加除雜試劑一般要過量,而多出的除雜試劑則應在后續(xù)步驟中除去,因此必須考慮先后順序.粗鹽精制的方法如下:a.加入稍過量的NaOH;b.加入稍過量的Na2CO3;c.加入稍過量的BaCl2;d.加入適量的HCl;e.過濾.其中正確的順序是( 。
A.abcdeB.bacedC.cabedD.cbaed

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究,請根據(jù)圖1回答下列問題:
(1)寫出標有序號的儀器的名稱.

a分液漏斗;b水槽.
〔2〕如果要在實驗室制取二氧化碳,則應該選擇的裝置組合為AD(填字母),不能用C裝置收集氣體的理由是:二氧化碳能溶于水(請用文字說明).
〔3〕若某興趣小組同學用以上某裝置對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
Ⅰ中反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ中x的值應為3.0.
②乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質量雙氧水中溶質的質量分數(shù)MnO2的質量相同時間內產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是c(填圖2編號).實驗結論:在相同條件下,雙氧水中溶質的質量分數(shù)越 大(填“大”或“小”),雙氧水分解得越快.
丙同學用圖3裝置進行實驗也能達到實驗目的,其還需要的實驗儀器是②(填編號)
①溫度計   ②計時器    ③密度計      ④刻度尺.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.化學實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關三種金屬隨意編號為:A、B、C,并設計了如下流程:

(1)A、B、C三種金屬的活動性順序為A>B>C.
(2)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價,請寫出步驟①的反應的化學方程式:Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯誤的是(  )
A.純堿不是堿B.氫氧化鈉固體用于干燥CO2
C.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多D.碳酸不屬于有機物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.某混合氣體可能含有CO、H2、CO2、H2O(氣)中的一種或幾種.為驗證其組成,同學們進行實驗的裝置和現(xiàn)象如下(夾持儀器已省略,假設氣體均吸收完全):

結論甲 
含有CO、H2、H2O(氣)含有CO、H2、CO2含有CO、H2、CO2、H2O(氣)
(1)點燃尾氣,火焰呈藍色.
(2)丁認為,由于他們對裝置A(填序號)中的實驗現(xiàn)象分析不同而導致結論有差異.根據(jù)碳酸鹽可轉化為CO2的性質,丁利用上述實驗結束后裝置內藥品和某種常見試劑進行實驗,證明了甲的結論是正確的.請寫出丁的實驗操作過程與現(xiàn)象將A中固體取出,加入燒杯(試管)中,加入過量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法中正確的一項是( 。
A.可用濃硫酸干燥H2、NH3、Cl2等氣體
B.向某溶液中加入BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀,則該溶液中肯定有SO42-
C.配制硫酸溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D.利用NaOH溶液可以鑒別Na2SO4、MgCl2和FeSO4三種溶液

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