Ti | Mg | Ag | |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 產(chǎn)生氣泡速度緩慢 | 產(chǎn)生氣泡速度快 | 無(wú)任何現(xiàn)象 |
分析 (1)根據(jù)金屬與氧氣的反應(yīng),分析實(shí)驗(yàn)操作的意義;
(2)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷三種金屬的活動(dòng)性;
(3)根據(jù)鎂與鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),溫度影響化學(xué)反應(yīng)速率;鹽酸在發(fā)生反應(yīng)時(shí)其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸減小,根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)影響化學(xué)反應(yīng)速率分析;
(4)評(píng)論探究實(shí)驗(yàn)過程中,如果使用不同的鹽酸會(huì)對(duì)探究結(jié)果產(chǎn)生什么影響;
(5)在金屬活動(dòng)順序表中排在前面的金屬可以將其后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來,由此分析解答;
解答 解:(1)較活潑的金屬如鎂、鋁等能與空氣中的氧氣在金屬表面形成一層氧化膜,影響與酸的反應(yīng),因此需要用沙紙進(jìn)行打磨除去表面的氧化層;
故答案為:③;
(2)金屬鎂與酸反應(yīng)要比鈦與酸反應(yīng)更為劇烈,所以金屬鎂的活動(dòng)性比鈦強(qiáng);而銀不與稀鹽酸反應(yīng),為三種金屬中活動(dòng)性最弱的金屬;
所以三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋篗g、Ti、Ag;故答案為:C;
(3)鎂與鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),會(huì)使反應(yīng)溶液溫度升高,溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快,隨著鹽酸的反應(yīng)鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,鹽酸與鎂的反應(yīng)速率會(huì)下降;
故答案為:反應(yīng)放熱,溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快;鹽酸溶液的濃度逐漸降低;
(4)由于酸的濃度不同也會(huì)影響到酸與金屬的反應(yīng),因此在比較金屬的活動(dòng)性時(shí),一定要使用濃度相同的稀鹽酸;
故答案為:否;反應(yīng)物的濃度不同,也會(huì)影響反應(yīng)速度.
(5)驗(yàn)證金屬活動(dòng)順序時(shí)如果是三種金屬則可以采用“兩金夾溶液”或“兩液夾一金”的方法既按金屬活動(dòng)順序排序后,三種金屬兩端的用金屬中間的用鹽溶液或兩端的用鹽溶液中間的用金屬;
故答案為:金屬M(fèi)g、Ag分別和TiCl2溶液反應(yīng);MgCl2溶液、AgNO3溶液分別和金屬Ti反應(yīng);
點(diǎn)評(píng) 在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),可能影響到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素都是加以控制,這樣才能得到科學(xué)的、正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | t1℃時(shí)甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
C. | t1℃時(shí)將50g水加入15g甲物質(zhì)中,可得到65g溶液 | |
D. | 要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和狀態(tài),可采用蒸發(fā)溶劑的方法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化碳 | D. | 二氧化氮 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 參考如圖信息,鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為26 | |
B. | 生鐵和鋼是常見的鐵合金 | |
C. | 人體缺鐵易造成貧血 | |
D. | 用Fe、Ag和CuSO4溶液可以驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾液中只有Cu2+ | |
B. | 濾渣中一定有Cu,可能有Al | |
C. | 濾液中一定含有CuSO4,可能有Al2(SO4)3 | |
D. | 向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
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