11．硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．
（1）硬水可用肥皂水來區(qū)分，生活中可用煮沸來降低水的硬度．
（2）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以懸浮于水中的雜質(zhì)，使水澄清；新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應制取：Cl2+2x=2NaCl+2ClO2，則x的化學式為NaClO2；ClO2中氯元素的化合價為+4價．

分析 （1）根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法及硬水軟化的方法回答．
（2）依據(jù)化學反應前后原子的個數(shù)和種類不變判斷X的化學式；根據(jù)物質(zhì)二氧化氯的化學式ClO2，利用化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0的原則，由化合物中氧元素化合價為-2價，即可計算化合物中Cl元素的化合價．

解答 解：（1）檢驗水是硬水還是軟水可用肥皂水，在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩，泡沫多的是飲用純凈水，泡沫少的是硬水；硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，生活中使硬水軟化的一種常用方法是煮沸．故填：肥皂水；煮沸．
（2）在反應的Cl2+2X═2NaCl+2ClO2的右邊有鈉、氯、氧的原子的個數(shù)分別是2、4、4，在左邊有氯原子的個數(shù)2，由質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變可知，X的化學是為NaClO2；設化合物ClO2中Cl元素化合價為n價，依化合物中各元素化合價代數(shù)和為零的原則，有n+（-2）×2=0，解之得n=+4；
故填：NaClO2；+4．

點評 本題考查知識比較簡單，了解相關知識即可正確解答；化學式的判斷以及化學用語的書寫是中考的重要考查點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：下列說法正確的是（　　）
A．鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+3價
B．①中反應為：2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO，則X為FeCl2
C．②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為1：2
D．③中氬氣（Ar）作保護氣，反應類型為置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中正確的是（　�。�
A．20oC時，將100g a的飽和溶液蒸干可以得到5g a物質(zhì)
B．在20℃時，a、b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同
C．Ca（OH）2的溶解度曲線與b相似
D．從a的飽和溶液得到a物質(zhì)的大量固體可以用冷卻的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．當使用復印機時，經(jīng)常能聞到一股特殊的氣味，這種氣味是臭氧（O3）的氣味，氧氣在放電條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧．臭氧屬于（　　）
A．純凈物B．混合物C．氧氣D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關金屬的問題：
（1）銅錢在歷史上曾經(jīng)是一種廣泛流通的貨幣．已知銅的熔點是1083.4℃，鐵的熔點是1534.8℃．試從物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的角度分析，為什么用銅而不用鐵來鑄造貨幣？
物理性質(zhì)銅的熔點比鐵的低易于鑄造；
化學性質(zhì)鐵比銅易銹蝕．
（2）為了全民的健康，我國推廣強化鐵醬油，這里“鐵”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（3）在我市金沙遺址出土的文物中，“太陽神鳥”金箔光彩奪目，完好無損；銅立人像表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是鐵、銅、金；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，寫出防止鐵生銹的一種方法刷漆．
（5）將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中，反應生成H2的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示，據(jù)如圖回答：
①金屬X是鐵，判斷的理由為等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中，鐵產(chǎn)生的氫氣比鋅多，反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
②從圖中你還能獲得的信息有鋅比鐵活潑（答一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法．某同學用如表所示的形式對所學物質(zhì)進行分類（甲與乙、丙是包含關系）．下列分類中不正確的是（　�。�
選項ABCD
甲常見的合金常見的堿常見的有機物常見的還原劑
乙、丙生鐵、不銹鋼燒堿、純堿甲烷、乙醇木炭、一氧化碳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列除去混合物中少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法中，不合理的是（　　）
混合物思路方法選用物質(zhì)
A．CO（CO2）吸收過量的氫氧化鈉溶液
B．CaCl2（HCl）轉(zhuǎn)化、過濾過量的碳酸鈣
C．HCl（BaCl2）沉淀、過濾過量的硫酸銅溶液
D．FeSO4（CuSO4）置換、過濾過量的鐵粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（　�。�
A．氣體從b端通入，收集氧氣
B．瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C．瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D．在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，測量氣體的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小波在“化學氧自救器”的說明書中看到“人呼出二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學們一起進行了實驗探究活動．
活動1：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應確實可以生成O2．
[查閱資料]超氧化鉀（KO2）能與CO2、或與H2O反應都能生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCL氣體反應的資料．
[進行實驗]同學們設計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．B裝置中盛放的液體藥品是濃硫酸．D裝置的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （用化學方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是將帶火星的木條伸入集氣瓶．
活動II：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
[做出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是什么？小波同學做出了三種猜想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸或堿）．
[進行實驗]驗證猜想③是正確的．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通往澄清石灰水中．猜想是③正確的
[反思評價]二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是2CO2+4KO2═2K2CO3+3O2．

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