化學用語是學習化學的重要工具.
(1)寫出下列微粒的化學符號:
鋁原子
 
;氧氣分子
 
;二氧化碳分子
 
;鎂離子
 

(2)用下列字母序號填空:
A.NaHCO3  B.Ca(OH)2  C.KMnO4  D.C2H5OH
 
屬于有機物;        ②
 
可用作治療胃酸過多的藥劑;
 
可用作改良酸性土壤; ④
 
可用作實驗室制取氧氣.
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,實驗室制取氧氣的反應原理,常見堿的特性和用途,常用鹽的用途,有機物與無機物的區(qū)別
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,進行解答;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;進行解答.
(2)根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及用途分析作答.
解答:解:(1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,因此鋁原子表示為:Al; 根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此氧氣分子表示為:O2;二氧化碳分子用二氧化碳的化學式表示:CO2;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,鎂離子這樣表示:Mg2+
(2)①乙醇屬于有機物;②碳酸氫鈉能與胃酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,可用作胃酸治療劑;③氫氧化鈣是一種堿,可以用來改良酸性土壤;④高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,可用于實驗室制取氧氣.
故答案為:(1)Al;O2;CO2;Mg2+;(2)①D;②A;③B;④C.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力以及物質(zhì)的性質(zhì)和用途,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組為了測定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗,取13.25g碳酸鈉樣品(雜質(zhì)既不溶于酸也不溶于水)放入燒杯中,加入95.8g水使其完全溶解,再向其中加入稀鹽酸,測得反應放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如右圖所示,請回答:
(1)當加入212g稀鹽酸時,放出氣體的質(zhì)量為
 
g
(2)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)加入106g稀鹽酸(即A點)時燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在80g 15%的硝酸鈉(NaNO3)溶液里加入20g硝酸鈉(NaNO3),計算制成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是構(gòu)成純凈物的粒子間的關(guān)系圖.請在A、B處填入物質(zhì)的化學式,C、D處填入粒子名稱(填分子、原子或離子).請在A、B處填入物質(zhì)的化學式,C、D處填入粒子名稱(填分子、原子或離子)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗目的:
(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式:
 

細鐵絲在氧氣中燃燒化學方程式:
 

(2)裝置連接:為達到實驗目的(2),各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
→d
(3)實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
 

(4)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是:
 

(5)鐵絲在氧氣中燃燒實驗中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?
 

②鐵絲前端為什么要系一根火柴?
 

③點燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是
 

(6)為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中
 

(7)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應條件”的過程中,某同學完成了下表所示系列實驗:
序號 實驗 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
 
;
②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結(jié)論是:
 
是影響物質(zhì)能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為制取裝置.你認為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應的文字表達式
 

(3)實驗室選用B和C裝置可制取氧氣,判斷O2已收集滿的方法是
 
.寫出B、C裝置制取該氣體的反應的文字表達式
 

(4)實驗結(jié)束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你消除他的疑問:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖制取氧氣
(1)指出裝置中的錯誤
 
;
(2)用向上排氣法收集氧氣,如何判斷氧氣已收滿?
 
;用排水法收集氧氣,如何判斷氧氣已收滿?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列符號:
①2個鉀原子
 
; ②3個氧離子
 
; ③鐵元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣
 

(3)實驗室用過氧化氫二氧化錳的混合物制氧氣
 

(4)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制二氧化碳
 

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