【題目】玩轉盤是同學們喜聞樂見的游戲。在如圖所示的轉盤中，序號①～④分別代表碳酸鈉、硫酸銅、氫氧化鈣、硫酸四種物質中的一種，其中③和④發(fā)生的是中和反應。請在相應的序號后填入它們的化學式，使其相鄰的物質間能夠相互反應：

（1）寫出氫氧化鈣的一種用途：_____。

（2）①_____；④_____。

（3）其中②+③反應的化學方程式為：_____。

（4）能替代轉盤上鐵的物質是_____（填標號）

A 汞 B 鎂 C 氫氧化鈉 D 氯化鈉

【答案】改良酸性土壤等 CuSO4 H2SO4 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH BC

【解析】

（1）在如圖所示的轉盤中，序號①-④分別代表碳酸鈉、硫酸銅、氫氧化鈣、硫酸四種物質中的一種，其中③和④發(fā)生的是中和反應，相鄰的物質間能夠相互反應，所以④是硫酸，③是氫氧化鈣，鐵會與硫酸銅反應，所以①是硫酸銅，②是碳酸鈉，經(jīng)過驗證，推導正確，所以氫氧化鈣的一種用途是改良酸性土壤；
（2）①是硫酸銅，④是硫酸；
（3）②+③的反應是碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（4）汞不會與硫酸銅反應，氯化鈉不會與硫酸銅反應，鎂、氫氧化鈉會與硫酸、硫酸銅反應，所以能替代轉盤上鐵的物質是BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取 8g氫氧化鈉固體，在空氣中露置一段時間后，加入足量稀鹽酸。充分反應后，下列說法正確的是（）

A.氫氧化鈉固體在空氣中放置時間越久，反應中消耗的 HCl的質量越少

B.反應生成氯化鈉的質量一定等于11.7g

C.氫氧化鈉固體在空氣中放置時間越久，固體中氧元素的質量分數(shù)越小

D.加入稀鹽酸后，一定立即產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下列生活物品中，所使用的主要材料屬于合成材料的是____，屬于金屬材料的是______。 （填字母代號）

（2）不銹鋼鍋的組成元素之一碳屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素,日常生活中對鐵制品的防銹除了制成不銹鋼之外，還可以采取的措施是_________。

（3）圍巾上的油漬可以用洗衣液清洗。該過程中洗衣液的作用是__________。

（4）塑料的不合理使用會造成白色污染，請說出防止“白色污染”的方法_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最簡單的有機物是______ ；寫出其燃燒的化學方程式；______。雪碧等飲料中常含的一種酸________（填化學式）；物質的組成與結構決定物質的性質。導致金剛石和石墨物理性質不同是由于________不同。木炭燃燒生成 ______ ，若要除去CO中混有的少量CO2，方法為______（可用化學方程式表示）。實驗操作時，用托盤天平稱量固體藥品，由于失誤砝碼放在左盤，藥品放在右盤，天平平衡時，讀數(shù)為5.0g，如果沒有使用游碼，則實際所稱量藥品的質量為_________；在量取液體藥品時，俯視讀數(shù)，造成量取實際體積_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？_____（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）。

（2）選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是_____（寫出一點）。

（3）小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應選擇的發(fā)生裝置是_____，若收集氨氣的裝置只能用C，由此可知氨氣所具有的性質是_____（寫出一點）。

（4）NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的_____（填序號）。

A 固體氫氧化鈉 B 濃硫酸 C 生石灰

（5）小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升，而且水變_____（填一種顏色）。

（6）下圖中的甲、乙、丙表示初中化學常見的物質，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲，可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質問能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物已略去。

Ⅰ寫出甲的化學式_____。

Ⅱ①若乙在常溫下為液體，丙可用來改良酸性土壤，則乙的化學式為_____，丙的化學式為_____。

②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應得到，則乙的化學式為_____，丙能與①中的丙發(fā)生復分解反應，其化學方程式為_____（寫出一個即可）。

③寫出①中的乙和②中的乙發(fā)生化合反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了驗證鹽酸和氫氧化鈉溶液可以發(fā)生反應，李華同學進行了相關實驗，并用pH試紙測定溶液的pH。pH的變化曲線如圖所示：

（1）要得到此變化曲線，所進行的操作是______（填序號）。

①將稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中 ②將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中

（2）李華發(fā)現(xiàn)該反應過程中無明顯的實驗現(xiàn)象，為使實驗現(xiàn)象明顯，李華用了指示劑——______，改變實驗步驟，往氫氧化鈉溶液中加入該指示劑，溶液變______色，再往溶液中慢慢滴加鹽酸，可以觀察到______；用手觸摸燒杯外壁，感覺到發(fā)熱，說明該反應是______熱量（填“放出”或“吸收”）。寫出該反應的化學方程式______。此反應類型為______反應。

（3）此反應類型在生產(chǎn)生活中的應用相當廣泛。如工廠排放出酸性廢水，則常用______(寫名稱）來處理。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）在 ℃時，A和C的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相等．

（2）t2℃時，將20gA放入50g水中充分溶解后，所得溶液質量是 g．

（3）若B中含有少量A，可用 的方法提純B．

（4）將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃，析出晶體質量最多的是 （填“A”、“B”、“C”或“無法確定”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）”是學習化學的重要工具，智慧小組同學利用該工具進行探究學習。

探究活動一：認識工具

如下圖，表中標注了甲、乙、丙、丁和戊五種物質，物質的溶解性均未標明。

部分酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）

陰離子

陽離子

OH-

NO3-

Cl-

SO42-

CO32-

乙

丙

甲

丁

戊

（1）認識符號：NO3-名稱是________；

（2）寫化學式：丙物質的化學式是________；

（3）物質分類：五種物質中，屬于堿的是________（用化學式表示）；

（4）溶解能力：五種物質中，只有一種不溶于水，它是________（用化學式表示）。

探究活動二：運用工具

有一包白色粉末可能含有氯化鋇、碳酸鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉和硫酸鈉中的一種或幾種，取一定量該粉末樣品加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物，小鄭同學將燒杯中的物質過濾，得濾渣A和濾液B，取濾渣A于試管中滴加過量稀硝酸，觀察到濾渣全部溶解，有氣泡產(chǎn)生。

小楊同學進一步設計了如下實驗方案，確定白色粉末的組成：

針對上述實驗方案中各步驟的現(xiàn)象，小楊同學提出下列三種不同的假設，依據(jù)每種假設中各步驟不同的實驗現(xiàn)象，可得出不同的實驗結論。

假設二

步驟一

步驟二

步驟三

假設一

有白色沉淀生成

無白色沉淀生成

溶液變紅

溶液變?yōu)闊o色

假設三

無白色沉淀生成

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

（1）依據(jù)假設一的現(xiàn)象，可確定原白色粉末中只含有碳酸鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉和硫酸鈉四種物質。則步驟二的現(xiàn)象是________；步驟三中發(fā)生的任意一個化學反應的化學方程式是________。

（2）依據(jù)假設二的現(xiàn)象，原白色粉末可能的組成是________。（任寫一種可能的組成，用化學式表示）；

（3）依據(jù)假設三的現(xiàn)象，原白色粉末可能的組成有________種。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下圖所示。下列說法正確的是

A.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應都屬于置換反應

B.兩個實驗的相關反應中，只有碳元素的化合價發(fā)生改變

C.兩個實驗中都可觀察到紅色固體變黑

D.兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸

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