步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的稀硫酸 充分反應 | 紅色固體部分減少,溶液變?yōu)?br />藍色色 | 猜想①錯誤 |
②濾出試管中殘留的紅色固體,洗滌、干燥,稱其質(zhì)量為1.04g | / | 猜想③ 正確 |
分析 【作出猜想】根據(jù)兩種物質(zhì)都有考慮;
【實驗探究】
(3)據(jù)紅色固體部分減少,推測含有Cu2O;據(jù)銅的質(zhì)量推測原固體中含有銅單質(zhì);
【評價反思】
(1)微型實驗裝置藥品用量較少,節(jié)約藥品;
(2)據(jù)催化劑的特點“一變兩不變”分析;
(3)我國是現(xiàn)代濕法冶金術的先驅(qū),在對金屬的運用和金屬冶煉上也作出了巨大的成就,西漢時期,我國勞動人民就會運用濕法冶金制銅,硫酸銅溶液遇到金屬鐵時,鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應能生成金屬銅寫出反應的化學方程式即可.
解答 解:【作出猜想】紅色固體的成分:③既有Cu也有Cu2O.
【實驗探究】
(3)紅色固體部分減少,推測含有Cu2O,故滴入的應是稀硫酸,氧化亞銅與稀硫酸反應生成硫酸銅、銅和水,故溶液變?yōu)樗{色,所以猜想①錯誤;
由化學方程式Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O知,每144份質(zhì)量的氧化亞銅反應會生成64份質(zhì)量的銅,若有1.44g的氧化亞銅反應會生成0.64g的銅,而實際收集到的銅的質(zhì)量為1.04g,故1.44g是氧化亞銅和銅的混合物.
【評價反思】
(1)微型實驗裝置藥品用量較少,節(jié)約藥品;
(2)催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后不變,故若要證明CaC12是該反應的催化劑,還需要驗證CaCl2的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變;
(3)現(xiàn)代濕法冶金術的先驅(qū),早在西漢時期劉安在《淮南萬畢術》中寫到“曾青(CuSO4)得鐵則化為銅”,其中的“曾青”就是指硫酸銅.這句話的意思就是說:硫酸銅溶液遇到金屬鐵時,鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應能生成金屬銅,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案為:【作出猜想】既有Cu也有Cu2O;
【實驗探究】
(3)稀硫酸,藍色,①;③;
【評價反思】
(1)節(jié)約藥品;
(2)質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變;
(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點評 有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 亞硝酸鈉--腌制魚肉 | B. | 氮氣--生產(chǎn)氮肥 | ||
C. | 氯化鈉--配制生理鹽水 | D. | 石墨--作電極 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
序號 | 待鑒別物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 硬水和軟水 | 加肥皂水 |
B | 硫酸鈉溶液和碳酸鈉溶液 | 加氯化鋇溶液 |
C | 氯化銨固體和氯化鉀固體 | 加熟石灰研磨 |
D | 羊毛面料和合成纖維面料 | 抽絲點燃聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹種草,美化校園 | |
B. | 提倡步行,騎自行車等出行方式 | |
C. | 使用清潔能源 | |
D. | 將廢紙、落葉等收集起來一次性焚燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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