小明是一名“小馬虎”，他在用髙錳酸鉀制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了下列問題，請(qǐng)你幫他解決．

（1）水槽中的水變成了紅色，原因是　_________　，你的改進(jìn)措施是　_________　．

（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因：（至少寫兩條）

①　_________　，②　_________　．


(1) 沒有在試管口放一團(tuán)棉花；在試管口放一團(tuán)棉花；(2) 氧氣不純；鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈；(3) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑  ．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

　

A．

硫在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

　

B．

蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳

　

C．

紅磷燃燒后生成大量白霧

　

D．

鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將固體Cu2（OH）2CO3隔絕空氣加熱一段時(shí)間后，進(jìn)行冷卻，測(cè)得剩余固體中含有的銅元素質(zhì)量與氧元素的質(zhì)量之比可能為（　�。�

　

A．

8：5

B．

2：1

C．

8：3

D．

8：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A．氧氣易溶于水                    B．氧氣有可燃性  

C．氧氣可以支持燃燒                D．空氣中氧氣含量最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂是                   （填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”） 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列性質(zhì)都屬于金屬的物理性質(zhì)的是（　　）

①導(dǎo)電性；②熔點(diǎn)低；③延展性；④有金屬光澤；⑤不易導(dǎo)電；⑥導(dǎo)熱性．

　

A．

②⑤

B．

①③④⑥

C．

②④⑤⑥

D．

①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


區(qū)別一瓶氣體是不是氧氣，最好用下面的（　�。┓椒�

　

A．

帶火星的木條

B．

燃著的木條

C．

澄清的石灰水

D．

液化的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．小敏同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示：

（1）她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，倒入凈水器中過濾．加明礬的作用是　　．

（2）在（1）中過濾后的水不知是硬水還是軟水，可用　　區(qū)別．生活中可用　　的方法來降低水的硬度．

（3）過濾后的水中可能含有較多的細(xì)菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價(jià)為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖①～⑥是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器圖，A～D是制取氣體的幾個(gè)裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）量取5mL液體應(yīng)使用的儀器　　（選填①～⑥中的序號(hào)，下同），過濾操作中應(yīng)使用的儀器　　，過濾操作還缺少的玻璃儀器名稱　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選　　（選填圖中字母序號(hào)），用D裝置可收集O2的原因?yàn)?u>　　．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）如圖2有A﹣F六種途徑可以制得氧氣，請(qǐng)回答下列問題：

①可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的途徑，除B途徑外還有　　（填字母序號(hào)）；

②寫出C途徑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　；該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是　分解反應(yīng)　；

③　　（填字母序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；

（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式　　．

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