實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟一:取該液體適量與試管中,向其中加入少量二氧化錳粉末 | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 | 該液體不是過(guò)氧化氫溶液 |
步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該液體是稀硫酸 |
分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,水是純凈物,不存在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣,硫酸能夠和氯化鋇等產(chǎn)生白色沉淀分析;
(3)根據(jù)標(biāo)簽受損的實(shí)驗(yàn)操作分析;
(4)過(guò)氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣和水,寫出反應(yīng)的方程式.
解答 解:(1)水是純凈物,不含有溶質(zhì),故不會(huì)出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),故不可能是蒸餾水;
(2)根據(jù)該液體不是過(guò)氧化氫溶液的結(jié)論,所以是向液體中加入二氧化錳驗(yàn)證不是過(guò)氧化氫溶液,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生;
另取該液體適量于試管中,用膠頭滴管(或滴管)向其中加入少量氯化鋇溶液.產(chǎn)生白色沉淀,該液體是稀硫酸.
(3)標(biāo)簽受損的原因可能是傾倒液體時(shí)沒(méi)有將標(biāo)簽向著手心;
(4)過(guò)氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣和水,故反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
答案:
(1)由標(biāo)簽知該液體是混合物,而蒸餾水為純凈物;
(2)
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步驟一:取該液體適量與試管中,向其中加入少量 二氧化錳粉末 | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 | 該液體不是過(guò)氧化氫溶液 |
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點(diǎn)評(píng) 本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定,完成此題,可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分以及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
KNO3 | 13.3 | 20.9 | 32 | 45.8 | 64 | 85.5 | 110 | 138 | 169 | 202 | 246 |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 37 | 37.3 | 37.8 | 38.4 | 39 | 39.8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生石灰溶于水 | B. | 利用風(fēng)力發(fā)電 | C. | 食物的消化 | D. | 塑料的合成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加液體 | B. | 加熱液體 | ||
C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣是人體必需的元素,要注意合理攝入,攝入不足或過(guò)量均不利于人體健康 | |
B. | 從海水中獲得物質(zhì)都需經(jīng)過(guò)化學(xué)變化 | |
C. | 將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,比轉(zhuǎn)化為內(nèi)能更有效潔凈環(huán)保 | |
D. | 維生素在人體內(nèi)可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的重要作用 |
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