【題目】下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是
A.凈化后的空氣 B.石油
C.二氧化碳 D.清澈的河水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒(méi)有水就沒(méi)有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)小明利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,試管b中氣體能____________________,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為_______,該反應(yīng)的文字或文字表達(dá)式為__________________________________;
(2)某實(shí)驗(yàn)小組從大雨過(guò)后的太平井中取了水樣,觀察到:A. 水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行______(填操作名稱),除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是_______ 。
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_______。
③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染,下列做法不合理的是_______(填序號(hào))。
A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng) B.不任意排放工業(yè)廢水
C.合理有計(jì)劃的使用化肥、農(nóng)藥 D.生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁.
(1)如圖1是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①X的數(shù)值為_____.
②“11”指的是_____.
(2)如圖2是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖.
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是_____(填標(biāo)號(hào)).
②從圖中可見(jiàn),影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與_____有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀以下材料,回答問(wèn)題
煤氣的主要成分是一氧化碳,通常情況下,它是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體。為了防止煤氣中毒,常在煤氣里加一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體――硫醚。當(dāng)煤氣泄漏時(shí),人們可以從硫醚的氣味覺(jué)察到煤氣泄漏了,以便及時(shí)采取措施。1L一氧化碳約重1.25g左右,密度跟空氣接近。一氧化碳燃燒生成二氧化碳。一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫條件下反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,從而用于工業(yè)冶煉鋼鐵。一氧化碳的物理性質(zhì)有:_______________________;(至少寫兩點(diǎn))
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:________________________________;(寫一點(diǎn))
一氧化碳的用途有:____________________________________;(寫一點(diǎn))
寫出有關(guān)一氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式 :___________________________ 。(寫一個(gè))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列粒子能保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 氧原子 B. 汞原子
C. 氧化汞分子 D. 氧原子和汞原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并指出屬于“化合”、“分解”反應(yīng)
(1)加熱碳酸氫銨:_____________________________________,(______)反應(yīng);
(2)鎂條燃燒:____________________________________,(______)反應(yīng);
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣:_______________________________,(______)反應(yīng);
(4)氫氣燃燒:_________________________________,(______)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的方法,下面是對(duì)二氧化碳有關(guān)問(wèn)題的研究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)用一個(gè)空的軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,在瓶中倒入1/3容積的水,立即蓋緊瓶振蕩,觀察到塑料瓶變癟了,該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______________。
(2)如下圖,從燒杯的一側(cè)傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是_______________________________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳_____________________________的物理性質(zhì)和_____________________的化學(xué)性質(zhì)。
若沒(méi)有玻璃片,可能產(chǎn)生的現(xiàn)象:____________________________________。
(3)如下圖,準(zhǔn)備好雙孔塞(插有帶小氣球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗)取裝滿二氧化碳的集氣瓶,用雙孔塞將集氣瓶塞緊。把澄清石灰水放入集氣瓶振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______________________________________;___________________________________________。其原因是____________________________________________(用文字表達(dá)式表示)。
(4)某同學(xué)用石蕊試液染成紫色的干燥的小花做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集氣瓶中,無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生。說(shuō)明:__________________________________。
實(shí)驗(yàn)二:用水噴濕后放入裝有二氧化碳的集氣瓶里(如圖示)可觀察到的現(xiàn)象______________________________,其原因是______________________(用文字表達(dá)式表示)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激氣味的氣體C;D是一種無(wú)色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁。試判斷:
(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)?請(qǐng)將答案填在空格內(nèi):A是______;B是______;C是________;D是________。
(2)寫出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列觀點(diǎn)中正確的是:
A. 通過(guò)化學(xué)變化可以改變?cè)拥姆N類和個(gè)數(shù)
B. 改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過(guò)化學(xué)變化
C. 在化學(xué)變化前后,物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)可能發(fā)生變化
D. 在化學(xué)變化中都伴隨著能量的變化
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