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14．農作物葉片發(fā)黃、抗病蟲害和抗倒伏能力降低，此時應該施用的化肥是（　　）
A．KClB．CO（NH2）2C．KNO3D．Ca3（PO4）3

分析 氮肥能使農作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產量，鉀肥能使農作物抗倒伏、抗病蟲害．

解答 解：可使農作物莖葉生長茂盛，葉色濃綠，還能使農作物莖干粗硬，增強抗病蟲害和抗倒伏的能力的化肥中應該含有氮元素和鉀元素．
在ABCD四個選項中C選項的KNO3中含有氮元素和鉀元素，能使農作物莖葉生長茂盛，葉色濃綠，還能使農作物莖干粗硬，增強抗病蟲害和抗倒伏的能力．
故選C．

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪種或哪幾種營養(yǎng)元素，然后再根據化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2014年中國“最美油菜花�！睗h中旅游文化節(jié)，迎來了八方游客．空氣中彌漫著油菜花馥郁而甜津津的氣味．人們能夠聞到花香的原因是（　�。�
A．分子的質量和體積都很小B．分子在不斷地運動
C．分子是由原子構成的D．分子之間存在間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．2H2O，2H2O2 含有相同的（　�。�
A．氫分子B．氫元素C．氫分子數D．氫原子個數

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑D．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．將20克大理石投入盛有100克稀鹽酸的燒杯中，完全反應后，燒杯中剩余物的質量為113.4克，求：
①生成CO2質量．
②大理石中CaCO3的質量分數．
③稀鹽酸中HCl的質量．
④反應后過濾，得到濾液多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．現有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它們編號為A、B、C，并按下圖步驟進行實驗，觀察到以下現象：

（1）寫出試劑的名稱①是酚酞②是碳酸鈉溶液．
（2）寫出生成白色沉淀的反應的化學方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）寫出A與B反應的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室制取氣體是初中重要的一項實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）裝置Ⅰ是加熱固體的裝置，改正其中的錯誤試管口應略低于試管底部（合理說法均可）；如用改進后的裝置制取氧氣請寫出化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（或 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）；
（2）寫出使用裝置II制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；；
（3）寫出裝置Ⅳ中一種玻璃儀器名稱集氣瓶（或玻璃導管 ）；
（4）實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體，既能用裝置Ⅳ，又能用裝置Ⅴ收集的氣體有H2 （填化學式）；
（5）用裝置Ⅲ排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從a（填“a”或“b”） 端進入；若用此裝置來干燥二氧化碳則集氣瓶中應裝入濃硫酸．氣體應從a（填“a”或“b”）端進入，此物質應具有吸水性 性．
（6）用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應，將制取的CO2通入紫色石蕊試液，發(fā)現紫色石蕊試液變紅色，對可能造成這一現象的解釋不合理的是A（填字母序號）．
A．產生的CO2直接使石蕊試液變紅劑
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
C．產生的CO2與水反應生成碳酸，使石蕊試液變紅．

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3．甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應繼續(xù)滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產生．
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現象．經過討論確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有CaCl2，乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有NaCl（均寫化學式）．
為了處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有NaCl、CaCl2（寫化學式）兩種溶質．
猜想2：廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl（寫化學式）三種溶質．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產生．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結論與反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色色，該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道等（答案合理即可），你認為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸．為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列說法合理的是（　�。�
A．猜想與假設B．查閱資料C．表達與交流D．進行實驗

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