【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下探究。
(問(wèn)題一)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、KCl這些物質(zhì)中尋找通過(guò)分解制取氧氣的原料,肯定不能作為原料的物質(zhì)是____________,依據(jù)是_____________。
(問(wèn)題二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置:
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:①_______________;②______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,可選擇的裝置組合為_______(填字母)。
(3)為了得到穩(wěn)定的氣流,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇__________(填字母)組合成發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式為_______________;該反應(yīng)屬于__________(填基本反應(yīng)類型)。
(4)某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣,導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_____________(寫出一種即可)。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____________。
甲熄滅酒精燈 乙導(dǎo)氣管從水槽中取出 丙松開鐵夾,移走試管
(問(wèn)題三)驗(yàn)滿的方法若采用D裝置,通過(guò)______________可證明氧氣已收集滿。
(問(wèn)題四)進(jìn)行分析和比較:比較用過(guò)氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法,兩者的共同點(diǎn)是______________ (填序號(hào))
I發(fā)生裝置相同 II都可用二氧化錳作催化劑
III反應(yīng)的基本類型相同 IV完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(問(wèn)題五)計(jì)算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)需制取9.6g氧氣,理論上需要分解______________摩爾的氯酸鉀?(寫出計(jì)算過(guò)程)。
【答案】KCl 該物質(zhì)不含氧元素 集氣瓶 長(zhǎng)頸漏斗 ACF BH 分解 未裝滿水(或一開始出現(xiàn)氣泡就收集氣體) 乙 把帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃 II、III 0.2mol
【解析】
[問(wèn)題一]據(jù)質(zhì)量守恒定律,制取氧氣,反應(yīng)物中必須有氧元素,KCl中無(wú)氧元素,故選KCl;故填:KCl;該物質(zhì)不含氧元素;
[問(wèn)題二](1)儀器①是集氣瓶;②是長(zhǎng)頸漏斗;故填:集氣瓶;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,發(fā)生裝置選A;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,根據(jù)題中儀器收集裝置選C;故填:ACF;
(3)如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,用BH組合成發(fā)生裝置;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,方程式為;該反應(yīng)符合一變多,屬于分解反應(yīng);故填:BH;;分解;
(4)用C裝置收集時(shí),若集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水或?qū)Ч芸谟袣馀菝俺鼍土⒓词占鶗?huì)導(dǎo)致所收集的氧氣不純;故填:未裝滿水(或一開始出現(xiàn)氣泡就收集氣體);
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的操作應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,最后松開鐵夾,移走試管;故填:乙;
[問(wèn)題三] 若采用D裝置,通過(guò)把帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,可證明氧氣已收集滿;
[問(wèn)題四] 對(duì)比兩種方法可知因?yàn)榉磻?yīng)條件不同所以反應(yīng)的發(fā)生裝置不同;二者都可以用MnO2作催化劑;二者的反應(yīng)類型都符合“一變多”的分解反應(yīng);二者完全反應(yīng)后生成物不相同;故填:II、III;
[問(wèn)題五]
設(shè)需要氯酸鉀的質(zhì)量為x,則
x=24.5g
氯酸鉀的物質(zhì)的量為:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答:
(1)若該粒子為原子,則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為______________。
(2)若該粒子帶2個(gè)單位負(fù)電荷,則該粒子的符號(hào)為________。
(3)當(dāng)x-10=3時(shí),該粒子的名稱是________。
(4)若該粒子的符號(hào)為R-,則x的值為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是已破損的維生素C(簡(jiǎn)寫Vc)說(shuō)明書部分信息,已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成,請(qǐng)回答:
(1)Vc中碳、氫元素質(zhì)量比為_____________
(2)Vc的化學(xué)式為______________
(3)小明媽媽每天服用Vc片劑,小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg,則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示
①2個(gè)氫原子 ____________。
②地殼中含量最多的元素_____________。
③水中氧元素的化合價(jià) ____________。
④2個(gè)五氧化二磷分子 ____________。
(2)如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①圖中A、B、C、D、E共有 _______種元素;屬于陰離子的是_________(填序號(hào));
②A、B、C、D、E五種粒子中,與B具有相似化學(xué)性質(zhì)的原子是 __________(填序號(hào));
③ 從E粒子結(jié)構(gòu)示意圖可以判斷,該元素位于元素周期表的第____________周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________;②_________。
(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用_______(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________,二氧化錳在反應(yīng)中起_____作用。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______,下列是高錳酸鉀制氧氣的部分操作示意圖中,不正確的是_______。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化與下列圖像相符合的是________。
(5)若用圖F裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是_______。
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,則制取NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置______(填字母標(biāo)號(hào)); 收集NH3,可用裝置E,但不能用裝置D,由此可知氨氣的物理性質(zhì)有________、________。
(7)某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響,做了以下實(shí)驗(yàn):采用不同質(zhì)量的MnO2粉末做催化劑,每次均用30mL 10%的雙氧水(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同),測(cè)定收集500mL氧氣所用的時(shí)間,結(jié)果如表:
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
MnO2用量/g | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 |
所用時(shí)間/s | 17 | 8 | 6 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
①本實(shí)驗(yàn)中最好采用____________收集氧氣(選填“向上排空氣法”或“排水法”)。
②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 電解水
B. 加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C. 兩份完全相同的雙氧水在有無(wú)MnO2情況下
D. 一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并填空:
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是(至少寫出四個(gè)):①_________;②_________;③_________;④_________。
(2)實(shí)驗(yàn)甲進(jìn)行時(shí)生成的氣體有什么特點(diǎn)?_________。
(3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A﹣F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。在常溫下,C、D是氣體,A、B是液體,E,F是固體;組成A、B的元素種類相同,物質(zhì)F為紅色金屬,圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)
(1)寫出化學(xué)式:A____________,D____________。
(2)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:A→B:_______________,其基本反應(yīng)類型為____________。
(3)若E為淡黃色固體,在C中燃燒發(fā)出____________色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,下圖為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是
A. 該物質(zhì)由碳原子、氧原子、氫原子構(gòu)成
B. 該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2
C. 分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2:6:1
D. 該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105
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