【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是
A.金剛石 B.甲烷 C.金 D.硫酸鈉
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
B.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,產(chǎn)生白色煙霧,生成白色固體
C.堿式碳酸銅在稀鹽酸中逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變成黃色
D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與化學(xué)沒有密切聯(lián)系的是
A、制造殲20飛機的隱形涂層 B、“神舟十一號”飛船軌道的設(shè)定
C、長征火箭發(fā)射“天宮二號” D、能源的開發(fā)和利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如右圖所示。下列說法中不正確的是( )
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
D.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們進入初三了,除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外!還要講學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)化學(xué)需要運用科學(xué)的方法,下列選項中不屬于學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是
A、進行化學(xué)實驗 B、進行科學(xué)探究 C、使用化學(xué)符號 D、使用占卜手段
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的速率影響效果,某研究小組進行了如下探究:
【定性研究】
(1)如圖甲,可通過觀察_________________來定性比較兩者的速率影響效果。
【定量研究】
(2)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是__________________________。要定量比較兩者的速率影響效果,可測量生成等體積氣體所需的_______________。
【深入研究】
(3)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子影響過氧化氫的分解速率?
猜想1:水分子(H2O)影響過氧化氫的分解速率;
猜想2:___________影響過氧化氫的分解速率;
猜想3:___________影響過氧化氫的分解速率;……
請設(shè)計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中,再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl。觀察現(xiàn)象。 | 加入FeCl3的試管中產(chǎn)生的氣體快,加入NaCl的試管中產(chǎn)生的氣體慢。 | 證明是Fe3+影響過氧化氫的分解速率 |
(4)【反思與討論】上述實驗確實可以證明Fe3+可以改變過氧化氫的分解速率,但不能證明FeCl3是過氧化氫分解的催化劑。若要證明FeCl3是過氧化氫分解的催化劑,還需要通過實驗證明FeCl3在反應(yīng)前后 ___________________ 。
請寫出FeCl3催化H2O2分解的化學(xué)方程式___________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:
(1)酸、堿、鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),其實質(zhì)是它們的溶液中離子之間相互結(jié)合生成沉淀或氣體或水,否則反應(yīng)就不能發(fā)生.則 BaCl2溶液和 NaNO3溶液混合后___(7)____(填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
(2)寫出一個有 BaSO4生成的中和反應(yīng)化學(xué)方程式____________(8)______________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖1、圖2回答問題:
(1)寫出A中用于支持儀器的名稱 。
(2)實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填序號)。其化學(xué)方程式為 。收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是 (填序號).
(3)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為 。裝置B和C都可以用來制取CO2,其中裝置C的優(yōu)點在于 。某同學(xué)收集CO2氣體,應(yīng)選用的裝置是 (填序號),將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 .
(4)圖2中甲中冷卻至室溫時,打開止水夾可觀察到 現(xiàn)象?茖W(xué)貴在創(chuàng)新,圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進(甲中紅磷用酒精燈點燃),你認為改進后的優(yōu)點 .
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