分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)氣體制取發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)以及化學(xué)方程式的熟悉的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出:①是酒精燈,②是水槽,故填:酒精燈;水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣是加熱高錳酸鉀,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;此時(shí)試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒,是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到棉花的著火點(diǎn);可選用E裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒侍睿?KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn);氧氣不易溶于水;
(3)B裝置長(zhǎng)頸漏斗必須伸到液面以下,是為了防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;實(shí)驗(yàn)室用B裝置制備二氧化碳,是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,為了較好地控制生成二氧化碳的體積,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C;用F裝置可以測(cè)量生成二氧化碳的體積,由于二氧化碳能溶于水,故在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有明顯影響;故填:防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C;防止二氧化碳溶于水;無(wú);
(4)證明制得氣體是二氧化碳,使用的是氫氧化鈣溶液,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cu、Ag、ZnSO4溶液 | B. | Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液 | ||
C. | Zn、Ag、CuSO4溶液 | D. | Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mn、Ni、Cu | B. | Mn、Cu、Ni | C. | Ni、Mn、Cu | D. | Cu、Ni、Mn |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
物質(zhì)名稱 | 氯氣 | 氫氧化鈣 | 碳酸鈉 | ||
化學(xué)式 | Cl2 | Fe2O3 | Ca(OH)2 | H2SO4 | Na2CO3 |
物質(zhì)類別 | 單質(zhì) | 氧化物 | 堿 | 酸 | 鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三氯硅烷(SiHCl3)是由三種元素組成的物質(zhì) | |
B. | 在H2和SiHCl3反應(yīng)的過(guò)程中若混入O2,可能引起爆炸 | |
C. | 以上生成高純硅的流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)只有HCl | |
D. | Si+3HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$SiHCl3+H2↑反應(yīng)中硅元素的化合價(jià)未發(fā)生改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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