14.如圖為常用的鐵鍋,回答下列問題:
(1)鐵鍋手柄上的塑料屬于有機(填“無機”或“有機”)材料;
(2)生活中用鐵做成鐵鍋,是利用鐵的導熱性;
(3)鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強,原因是4Al+3O2═2Al2O3(用化學方程式表示);
(4)將一定量鐵加入到AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中,充分反應過濾,向濾渣中加入稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象,則濾渣中一定有Ag.

分析 塑料屬于有機合成材料;
金屬具有良好的導電性、導熱性和延展性;
通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁;
鋅比鐵活潑,鐵比銅活潑,銅比銀活潑.

解答 解:(1)鐵鍋手柄上的塑料屬于有機材料.
故填:有機.
(2)生活中用鐵做成鐵鍋,是利用鐵的導熱性.
故填:導熱.
(3)鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強,原因是鋁和空氣中的氧氣反應生成了氧化鋁,對鋁制品起到保護作用,鋁和氧氣反應的化學方程式為:4Al+3O2═2Al2O3
故填:4Al+3O2═2Al2O3
(4)將一定量鐵加入到AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中,鐵不能和硝酸鋅反應,能和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀,能和硝酸銅反應生成硝酸亞鐵和銅,充分反應過濾,向濾渣中加入稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象,說明濾渣中不含有鐵,則濾渣中一定有鐵和硝酸銀反應生成的銀,可能含有銅,也可能不含有銅.
故填:Ag.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.HCl、X、CuCl2三種物質存在一定關系如圖所示:(“→”表示物質間的轉化關系,“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應).
(1)HCl→CuCl2時,所需要的另一種反應物可以是氧化銅(或氫氧化銅等).
(2)若X為氫氧化鈉,它與HCl反應的化學方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O.
所屬基本反應類型是復分解反應.
(3)若X為一種鹽,則X可以是硝酸銀(合理即可)(寫一種物質名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種,它們之間的反應或轉化關系如圖(部分物質和反應條件已略去).則A的化學式為Ca(OH)2;反應①所屬的基本反應類型為復分解反應;反應②化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖表示的甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,回答:
(1)乙物質屬于易溶物質.(填“易溶”“可溶”“難溶”)
(2)甲中含有乙時,提純甲的方法是降溫結晶;
(3)30℃時甲的飽和溶液中溶質質量分數(shù)為37.5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.對于下列物質的鑒別,說法錯誤的是(  )
A.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氨氣
B.用燃燒的方法區(qū)別棉纖維和羊毛纖維
C.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D.用紫色石蕊試液區(qū)分稀鹽酸和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動.
[探究一]鐵生銹的條件
(1)該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于上圖所示裝置中,經(jīng)過一段時間觀察A(填裝置序號)裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡.
他們的結論:鐵生銹是因為空氣中的氧氣和水等發(fā)生了化學反應.
(2)甲同學提出了疑問:空氣中的氮氣,二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎?請設計實驗為甲同學釋疑:將A裝置中的氧氣換作氮氣或二氧化碳,觀察并記錄現(xiàn)象即可證明.
[探究二]影響鐵生銹速率快慢的因素
乙同學說:媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快,這種說法對嗎?同學廣泛查閱資料.
資料一:導電性強的溶液都可以加速鐵的生銹.
資料二:海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊,能有效降低鋼材被腐蝕的速率.
(3)將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的a,可使鐵生銹的速率加快.
a.硫酸鈉溶液      b.無水乙醇      c.蔗糖溶液
(4)一些鐵制品表面覆蓋了某些涂層.不同的涂層被破壞后,鐵生銹的速率不同,你認為下列鍍鋅(“鍍鋅”或“鍍鉻”)涂層亢腐蝕能力更強.
[交流與思考]
(5)寫出一種防止鐵生銹的方法刷油漆.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學在工農業(yè)生產(chǎn)中的應用較為廣泛.
(1)合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農業(yè)增產(chǎn)的重要手段,下列屬于復合肥的是③(填序號)
①尿素[CO(NH22]②硫酸鉀[K2SO4]③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
(2)不同農作物的生長適應酸堿性不同的土壤,經(jīng)測定某土壤的pH為5.6,該土壤為(填“酸”或“堿”)酸性土壤.
(3)可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢[主要成份為CaCO3、Mg(OH)2],用化學方程式表示其反應之一:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;稀鹽酸選用適量而不是過量,是因為把垢反應完后,過量的鹽酸能繼續(xù)與鍋爐反應,使鍋爐漏了.
(4)現(xiàn)代化農田管理用火箭探測土壤成份,火箭用聯(lián)氨N2H4作燃料,用N2O4作氧化劑,燃燒后生成氮氣和水.寫出并配平化學方程式:2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2↑+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某學校開展了如下“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動.
(1)把自制的大紅花汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如表所示:
試劑白醋稀鹽酸食鹽水肥皂水石灰水
加入紅花汁后的顏色橙色橙色粉紅色綠色綠色
①圖1大紅花汁可以(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
②據(jù)上表推測,大紅花汁遇到稀硫酸溶液顯示的顏色是橙色.
③取少量廚房清潔劑放入試管中,加入大紅花汁,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榫G色,得出廚房清潔劑顯堿性.
(2)用pH試紙測得碳酸飲料的pH<(填“>”、“<”、“=”)7.
(3)圖2是三位同學分別測定肥皂水酸堿性的操作示意圖,其中正確的是C(填“A”、“B”、“C”,下同),可能導致肥皂水pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是B.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請分析并填空.

(1)寫出圖中儀器b的名稱集氣瓶;
(2)實驗室不用催化劑制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氣體收集裝置是C或E(填字母序號,下同);
(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A,甲烷燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應從導管①(此處填數(shù)字序號)通入.
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,如圖G所示,將收集到的二氧化碳倒入燃著蠟燭的燒杯中,該實驗說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大;不能燃燒不能支持燃燒.

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