【題目】某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。
當打開K,反應一段時間后:
(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________,具有的化學性質(zhì)是______________________________。
(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式:__________________________。
(3)在一次實驗課上,各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同;
③還可能是_______________________。
【設計實驗】 驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應速率。若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是___________________________________。
【拓展延伸】
①上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時,需要控制不變的因素:有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點即可)。
②甲同學把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請你一起參與,并填寫下列空白。
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。
實驗二:在實驗一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明__________________。
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明____________________________________________。
【實驗結論】甲同學認為,氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究氧化鐵的____________________在化學反應前后沒有變化。
【答案】 蠟燭熄滅 密度比空氣大 不助燃 不燃燒 二氧化碳 氫氧化鈣 +二氧化碳 → 碳酸鈣+水 石灰石的形狀 形狀相同 質(zhì)量相同 物質(zhì)發(fā)生反應所產(chǎn)生氣體的時間 催化劑的質(zhì)量 過氧化氫溶液的質(zhì)量 氧化鐵加快了過氧化氫溶液的分解 固體是氧化鐵粉末且質(zhì)量不變 化學性質(zhì)
【解析】(1)D燒杯中下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳密度比空氣大,且不能燃燒,也不支持燃燒;
(2)大理石和鹽酸反應生成 氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,二氧化碳不能使石蕊變紅,二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,文字表達式為:氫氧化鈣 +二氧化碳 → 碳酸鈣+水;
(3)【作出猜想】③影響二氧化碳產(chǎn)生速率的因素還可能是 石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同);
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:其他量都要相同,但要取不同地點的石塊,分別取大小相同、質(zhì)量相同、形狀相同的石塊,加入質(zhì)量相同、濃度相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應速率,若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積或收集相同體積二氧化碳所需的時間;
【拓展延伸】探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有 溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、溶液質(zhì)量、壓強等;
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃,說明加入氧化鐵后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多,說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度;
實驗三:將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg,說明了反應前后氧化鐵質(zhì)量不變;
【反思評價】催化劑在反應前后本身質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變,所以不僅考慮反應前后氧化鐵質(zhì)量不變,還需要考慮化學性質(zhì)是否改變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)金屬及金屬材料在生產(chǎn)生活中應用十分廣泛。請回答以下問題:
(1)下列廚房用品所使用的主要材料,不屬于金屬材料的是________(填字母序號)。
(2)人類有多種從自然界中提取金屬的方法。其中我國是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國家,請寫出鐵與硫酸銅溶液反應制取銅的化學方程式_______ _。并求算用這種方法制取銅,11.67t含雜質(zhì)4%的生鐵完全反應,在理論上可以換取 t銅。
(3)金屬鈉性質(zhì)很活潑,只能以化合物的形式存在于自然界,其中氯化鈉就是一種常見且很重要的含鈉化合物。氯化鈉的用途十分廣泛,化工生產(chǎn)中經(jīng)常采用電解熔融氯化鈉的方法制取金屬鈉(也就是在通電條件下使融化的氯化鈉分解),試寫出該反應的化學方程式 (注:該反應的另一種產(chǎn)物是由雙原子分子構成的氣態(tài)物質(zhì))。工業(yè)生產(chǎn)還可以通過電解食鹽水的方法制取燒堿,與此同時產(chǎn)生的氫氣和氯氣可以合成其它重要的化工產(chǎn)品。請運用“化學語言”描述工業(yè)上用氯化鈉制取燒堿的過程。 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是初中化學常用于制取氣體的部分裝置,請完成以下各題。
(1)寫出上圖中a、b 兩種儀器的名稱:a ,b 。
(2)實驗室可加熱KClO3 和MnO2 固體的混合物制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式 。若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是 。
(3)若用F 裝置收集氧氣,則氧氣應從 (填“c”或“d”)通入集氣瓶。
(4)實驗室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應的發(fā)生裝置可選擇 ,若用G 裝置收集二氧化碳氣體并測量收集二氧化碳氣體的體積,其中在水面上放上一層植物油作用是。為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(雜質(zhì)不反應),反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為56.7g。該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子,它們在一定的條件下能發(fā)生化學反應,
反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是:
A、該反應是化合反應 B、該反應有兩種生成物
C、每個生成物分子由3個原子構成 D、該反應一定是氧化反應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答下列問題。
(1)儀器①、②的名稱:①__________,②___________。
(2)實驗室可用裝置A制取氧氣。
①反應的文字表達式為_______________________,屬于基本反應類型中的_____反應。
②用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是________________________,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應_____(填“向上”或“向下”)放在桌面上。
(3)實驗室可用裝置B制取多種氣體。
①檢驗該裝置氣密性的方法是:___________________________________________ 。
②若制取氧氣,反應的文字表達式為__________________________。
③若制取二氧化碳,反應的文字表達式為_________________________,
④證明二氧化碳已收集滿的方法是_________________________________________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災時,下列做法不正確的是
A.使用樓內(nèi)電梯快速撤離
B.若是煤氣泄漏起火時,首先關閉氣體閥門
C.被困在火災區(qū)時,用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
D.不能逃生時,應沉著應對,等待救援
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于水的說法不正確的是
A. 水是人類寶貴的資源 B. 長期飲用蒸餾水有益健康
C. 自來水中除含水分子外,還含其他粒子 D. 自然界的水都是混合物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)與對應用途不合理的是( )
A. 熟石灰——改良酸性土壤 B. 石墨——制電極
C. 稀硫酸——金屬除銹 D. 氧氣——做燃料
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學變化的本質(zhì)特征是 ( )
A. 有發(fā)光放熱現(xiàn)象 B. 有顏色變化
C. 有新物質(zhì)生成 D. 有氣體或沉淀生成
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com