14.以下是我們?nèi)粘I钪谐S酶鞣N清洗劑,選擇適當?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽漂白粉
產(chǎn)品樣式 
有效成分
或功能
清洗油污鹽酸氫氧化鈉過碳酸鈉消毒
(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因為它具有乳化的功能.
(2)以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是ac填字母序號).
a.鐵銹        b.油漬      c.水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
(3)取上述一定量的爐具清潔劑,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變紅色,若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生圖1所示的化學(xué)反應(yīng).圖中a微粒的化學(xué)式為H2O.

(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2.將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(5)化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉(如圖2),同學(xué)們對漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問.(當有效成分完全消失時,則漂白粉就完全失效;部分消失時,則為部分失效).
I.查閱資料:
①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2
②Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應(yīng):Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO,
③HClO不穩(wěn)定,易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體.④CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.⑤HClO能可使有色物質(zhì)(如:品紅溶液)褪色.
II.交流討論:
該小組同學(xué)經(jīng)過分析得出:HClO分解時除生成HCl外,生成的另一種常見氣體是氧氣.
III.實驗探究:下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗,請根據(jù)表中結(jié)論,進行填空.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中,通入足量的CO2氣體,滴入適量品紅溶液.
溶液紅色不褪去.
漂白粉的漂白作用已完全失效.
IV.繼續(xù)探究:同學(xué)們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣,并作進一步探究.在老師的幫助下,同學(xué)們對該失效后的漂白粉成分進行猜想:
猜想一:CaCl2和CaCO3;    猜想二:CaCl2、CaCO3、Ca(OH)2;
小明同學(xué)認為猜想中的成分CaCO3,除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外,還有其它來源,請你用化學(xué)方程式表示Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
小聰同學(xué)進行實驗證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一,而與猜想二不符.小聰同學(xué)的實驗方案是:取少量樣品,加入水充分溶解,過濾,取濾液于試管中,滴入無色酚酞試液或通入CO2,溶液無明顯變化,說明沒有Ca(OH)2.猜想一成立.

分析 (1)根據(jù)洗滌靈的去污原理分析;
(2)根據(jù)潔廁靈的成分以及物質(zhì)的性質(zhì)分析;
(3)根據(jù)離子反應(yīng)的實質(zhì)記憶物質(zhì)存在形式進行判斷;
(4)依據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)原理以及化學(xué)反應(yīng)方程式書寫來完成;
(5)交流討論:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:HClO分解除生產(chǎn)HCl外,生產(chǎn)的另一種常見氣體是氧氣;
實驗探究:根據(jù)題目可知,次氯酸鈣可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成次氯酸,HClO能使品紅溶液褪色;猜想二:根據(jù)題目信息可知,漂白粉的主要成分是次氯酸鈣、氯化鈣和氫氧化鈣,我們可以推斷;
小明:根據(jù)物質(zhì)組成,可以得到氫氧化鈣個二氧化碳生成碳酸鈣;
小聰:根據(jù)氯化鈣和碳酸鈣的性質(zhì)特點即可判斷.

解答 解:(1)洗滌靈洗滌餐具上的油污主要是利用洗滌劑可以將油污和水溶在一起而除去,這種作用稱作乳化作用,故答案為:乳化;
(2)潔廁靈的成分是鹽酸,可以和鐵銹反應(yīng)生成溶于水的物質(zhì)而除去,可以和水垢反應(yīng)生成易溶于水的物質(zhì)除去,但不能和油污反應(yīng),故選:a c,故答案為:ac;
(3)爐具清潔劑的主要成分是顯堿性的氫氧化鈉,所以滴加幾滴酚酞溶液后,溶液變紅色,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng),根據(jù)離子反應(yīng)原理知生成物氯化鈉以離子形式存在,水主要以水分子形式存在,故答案為:紅;H2O;
(4)根據(jù)所學(xué)知識知道碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳氣體、其化學(xué)反應(yīng)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,故答案為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)交流討論:HClO不穩(wěn)定,易分解生成HCl和一種常見的無色無味氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,另一種氣體是氧氣,故答案為:氧氣;
實驗探究:根據(jù)Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO,HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色,所以可以利用品紅顏色褪去設(shè)計實驗,加入品紅溶液,若顏色不褪去,說明漂白粉失效,故答案為:滴入適量品紅溶液;溶液紅色不褪去;
猜想二:根據(jù)題目信息可知,漂白粉的主要成分是次氯酸鈣、氯化鈣和氫氧化鈣,次氯酸鈣與二氧化碳生成碳酸鈣,故答案為:CaCl2、CaCO3、Ca(OH)2
小明:根據(jù)物質(zhì)的組成,可以判斷氫氧化鈣和二氧化碳生成碳酸鈣,故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
小聰:碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,氫氧化鈣顯堿性,能使酚酞變紅,故答案為:取少量樣品,加入水充分溶解,過濾,取濾液于試管中,滴入無色酚酞試液或通入CO2,溶液無明顯變化,說明沒有Ca(OH)2.猜想一成立.

點評 本題綜合性較強,難度較大,以生活中的常見物質(zhì)為載體,考查了化學(xué)反應(yīng)方程式書寫等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.為進一步認識氧氣,老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐與研究.

(1)寫出有標號的儀器名稱:a酒精燈,b水槽.
(2)選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,若A、E連接,制取的氧氣不純的原因可能是沒有等到氣泡均勻、連續(xù)冒出就收集(寫出一點).
(3)選用裝置B制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)基本類型),此處用分液漏斗比用長頸漏斗的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度,某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,如果裝置不漏氣,則被拉出的注射器活塞一段時間后將被推回原處.

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.
(5)在標準狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是下列中的D(填序號).
氣        體ABCD
標準狀況下密度/(g.L-11.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
(6)F裝置在化學(xué)實驗中有很多功能:
①收集氣體:借助F裝置,用排水法收集氧氣,檢查裝置的氣密性后,應(yīng)在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從導(dǎo)管c通入.
②量取氣體:如圖,原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進量筒中,通過量筒中水的體積得知氣體體積.如在測定生成氧氣體積時,某學(xué)生仰視讀數(shù)為18毫升,則實際收集氧氣體積>18毫升.(填“<”、“>”、“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小雪和小宇以“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究.請?zhí)羁眨?br />【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等.
【確定研究方法】分析推理,查閱資料,實驗探究.
【設(shè)計并進行實驗】小雪設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖①所示,小字設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖②所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
【實驗結(jié)論】小雪認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
小宇認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
你認為小宇的結(jié)論正確,請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因.
【結(jié)論分析】請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論.
【查閱資料】小雪和小宇通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題進行了準確、縝密的研究,并得出了科學(xué)結(jié)論.
【交流表達】請簡要談一下,你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義.(不超過30字)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在水的電解實驗中,正極產(chǎn)生的氣體是O2(化學(xué)式),正負極兩種氣體的質(zhì)量比為8:1,其發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請你與他們一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
【實驗和結(jié)論】
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.這種集氣方法屬于排水法.
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”成立(填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O; 另幾位同學(xué)認為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是一氧化碳氣體也能夠燃.
(3)為了驗證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;②把冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是吸收水蒸氣和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.常見的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.蔗糖B.牛奶C.白酒D.加碘食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用下列化學(xué)術(shù)語填空:①蒸發(fā)、②煮沸、③乳化、④吸附、⑤緩慢氧化、⑥溶解
(1)動植物呼吸包含⑤;
(2)生活中常用于降低水硬度的方法是②;
(3)防毒面具里的活性炭除去毒氣屬于④;
(4)通過晾曬海水得到食鹽,這屬于①;
(5)用洗潔精西餐具上的油污屬于③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A.這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物和另一種單質(zhì)
B.分子的種類沒有發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化
D.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.(1)用正確的數(shù)字和化學(xué)符號表示:
①2個氧原子2O  ②-1價的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$  ③鐵離子Fe3+                 
④相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O⑤5個五氧化二磷分子5P2O5   ⑥氧化鋁Al2O3
(2)寫出下列符號中“2”的含義:①H2一個氫分子含有2個氫原子   ②Cu2+一個銅離子中帶有2個單位的正電荷.

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同步練習(xí)冊答案