【題目】（5分）金屬與我們密切相關。
（1）鋁不易銹蝕的主要原因是________（填字母序號）。
A．鋁不會與酸反應
B．鋁不會與空氣中的氧氣反應
C．鋁表面的氧化膜具有保護作用
（2）鐵粉可用于食品保鮮的原理：鐵生銹時能吸收________和_________，使食品保持干燥并防止氧化變質。顆粒大小達到納米級的單質鐵在空氣中受撞擊時，燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為_____________________________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）小蘇打（主要成分為NaHCO3）中常含有少量氯化鈉。化學興趣小組的同學為
了測定某品牌小蘇打中NaHCO3的質量分數(shù)。進行了以下實驗：稱量樣品置于燒杯中，
向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產生氣泡為止，測得的有關數(shù)據(jù)如下表所示。
物 質 | 樣 品 | 加入稀鹽酸質量 | 反應后燒杯中物質的總質量 |
質量（g） | 18 | 110.8 | 120 |
已知:NaHCO3＋HCl== NaCl＋H2O＋CO2↑
試計算：（計算結果保留一位小數(shù)）
（1）樣品中NaHCO3的質量分數(shù)。
（2）反應后所得NaCl的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請寫出相應的化學符號。
①一個銨根離子 ； ②碳酸鈉 ；
③2個亞鐵離子 ； ④地殼中含量最多的金屬元素 ；
⑤氧化鋁中鋁元素化合價為+3 ⑥氦氣____________；
⑦含氧量最高的氧化物化學式 ；⑧植物光合作用得到的單質____________
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【題目】通過學習我們知道，在化學變化中物質發(fā)生了改變，但質量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究，過程如下：
【提出問題】參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等
【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗
【進行實驗】如圖所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。
【實驗現(xiàn)象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 (填“左邊”、“右邊”或“中間”)，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。
【解釋與結論】甲小組的結論為： ，
化學方程式為CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小組的指針偏向右邊是因為 。
【反思與與評】比較兩個小組的實驗設計，你得到的啟發(fā)是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有失去標簽的硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉三瓶溶液，現(xiàn)有下列試劑，可以一次性予以區(qū)分開來的是
A.酚酞試液 B.石蕊試液 C.碳酸鈉溶液 D.金屬鋅
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【題目】碳元素是構成物質種類最多的一種元素，許多含碳物質都與我們的生活息息相關。
①碳元素形成的單質有金剛石、石墨、C60，這些物質中碳元素以 （1） （填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）存在。
② BaCO3可用于生產放射線過濾器，其中所含金屬元素的名稱是 （2） 。
③目前，人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、石油和 （3） 。
④工業(yè)上常用水煤氣法制氫氣：用焦炭（主要成分是碳單質）為原料與水蒸氣在高溫時反應制得H2和CO。反應的化學方程式為 （4） ，反應中氧化劑是 （5） 。
⑤下圖是利用CO還原CuO的實驗裝置圖，該實驗開始時，要先通一會兒CO再加熱，其目的是 （6） ；玻璃管中固體的顏色變化是 （7） ；試劑瓶中的澄清石灰水用于檢驗和除去產生的CO2，反應的化學方程式為 （8） ；請把虛框中的圖補充完整 （9） ，處理尾氣的方法是 （10） 。
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