【題目】結(jié)合教材知識(shí),下圖所示實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是利用濃氨水的化學(xué)性質(zhì)和揮發(fā)性,驗(yàn)證_____
(2)實(shí)驗(yàn)二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______
(3)實(shí)驗(yàn)三中測(cè)定空氣中氧氣含量,紅磷需要過(guò)量的原因是________________;若將點(diǎn)燃的紅磷緩慢地伸入瓶中,則可能導(dǎo)致進(jìn)水量偏_______________(選填“多”或“少”)。
【答案】分子不斷運(yùn)動(dòng) 伸入燃著的小木條 將氧氣耗盡 多
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)一:滴有酚酞溶液的蒸餾水變?yōu)榧t色,其目的是利用濃氨水的化學(xué)性質(zhì)和揮發(fā)性,驗(yàn)證:分子不斷運(yùn)動(dòng);
(2)實(shí)驗(yàn)二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別:伸入燃著的小木條,觀察木條是否熄滅;
(3)實(shí)驗(yàn)三中測(cè)定空氣中氧氣含量,紅磷需要過(guò)量的原因是:將氧氣耗盡;若將點(diǎn)燃的紅磷緩慢地伸入瓶中,則瓶中會(huì)有一部分空氣未參加反應(yīng)直接排到瓶外,則可能導(dǎo)致進(jìn)水量偏多。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)一定要正確使用化學(xué)語(yǔ)言。如下圖所示,在“樹(shù)”上開(kāi)出了5朵美麗的“花朵”。請(qǐng)按要求填寫(xiě)出符合要求的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的含義:
(1)_____;
(2)_____;
(3)_____;
(4)_____;
(5)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
(1)尿素由_____種元素組成,相對(duì)分子質(zhì)量為_____.
(2)生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與 B的質(zhì)量比為_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①、②中是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)圖。則:
(1)氟的相對(duì)原子質(zhì)量為______。
(2)D中X=_____。在A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____(填序號(hào))。
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中的______(填序號(hào))化學(xué)性質(zhì)相似。
(4)由氟元素和鈣元素組成的氟化鈣的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
[作出猜想]小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中- -定含有碳、 氫元素,可能含有氧元素。
{實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_________
方案二:小剛用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)猓?/span> 然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。
(1)觀察到______________出現(xiàn),說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如表:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
______,再點(diǎn)燃酒 精。 | ① 硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光: ② _________. |
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中②反應(yīng)的化學(xué)方程式: _________.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
[拓展交流]方案二中,先通一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室通常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在,若二氧化碳過(guò)量,會(huì)進(jìn)一步與碳酸 鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣(CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO3)2)。若向含有 Ca(OH)2 7.4g 的澄清石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸,反?yīng)后若生成 5g 沉淀,則通 入二氧化碳的質(zhì)量可能為( 。
A.2.2gB.4.4gC.6.6gD.13.2g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~H表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。已知常溫下的A和E為紅色固體,H和D為氣體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)G的化學(xué)式為_____。
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_____。
(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____。
(4)上述轉(zhuǎn)化中,屬于置換反應(yīng)的是_____。(寫(xiě)序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
(1)寫(xiě)出步驟Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式_________
(2)如果想回收二氧化錳,主要通過(guò)操作m,操作m的名稱(chēng)是_________可提供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下。應(yīng)選用下圖儀器中的__________(填字母),除這些以外,還需補(bǔ)充的儀器的名稱(chēng)為_________。
(3)該操作時(shí),需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過(guò)程圖示中,正確的是________(填“甲”或“乙”)。
甲:A→B→C
乙:A→B→D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)食用乳制品、豆制品可補(bǔ)鈣,這里的“鈣”是指________(填序號(hào))
A 分子 B 元素 C 原子 D 單質(zhì)
(2)下列材料屬于天然材料的是______(填序號(hào))。
A 不銹鋼 B 玻璃 C 塑料 D 棉花
(3)人人行動(dòng),推進(jìn)垃圾分類(lèi),推動(dòng)綠色發(fā)展。礦泉水瓶、舊報(bào)紙________(選填“能”或“不能”)投入有如圖標(biāo)識(shí)的垃圾箱中。
(4)焚燒回收的保鮮膜,生成的CO2可用來(lái)生產(chǎn)化工產(chǎn)品乙酸( CH3COOH),轉(zhuǎn)化程如下圖所示。
該反應(yīng)過(guò)程中,保持不變的微粒是__________(填”分子”或“原子”)。
(5)人類(lèi)的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:
圖中A池是______,B池中加入活性炭的作用是_______作用。水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),為了人類(lèi)的生存和發(fā)展,人類(lèi)必須愛(ài)護(hù)水資源,一方面防治水體污染,另一方面要_________。
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