(11分)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。
(1)實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
、 的性質(zhì)。
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a: 、 b: 兩個(gè)條件。
[提出問題]:在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢?
[查閱資料]:1、在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
2、無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]:經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
[實(shí)驗(yàn)步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象。
注:整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實(shí)驗(yàn)的影響。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]:①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;②帶火星的小木條復(fù)燃;③飽和的澄清石灰水變渾濁。
[實(shí)驗(yàn)分析]:①濃硫酸的作用是: 。
②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 。
[得出結(jié)論]:①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件;②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)將 能轉(zhuǎn)化為熱能,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件。
[拓展提高]:①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,小明認(rèn)為生成的固體是NaOH,小紅認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是: 。
②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(1)CO2密度比空氣大、CO2不能燃燒也不支持燃燒 (2)與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
[實(shí)驗(yàn)分析]①除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣。
、贜a2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
[得出結(jié)論] ②化學(xué)能
[拓展提高] ①小明, 反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
②2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2
解析試題分析:(1)“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒也不支持燃燒;(2)“棉花是可燃物”, 會燃燒,說明滿足了:與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)的條件。濃硫酸具有吸水性,能除去二氧化碳中混有的水蒸氣。氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,所以D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是:Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,析出氫氧化鈣固體。 所以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,變化前后元素的種類不變,可確定小明的猜想更合理,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH。Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。
考點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì)、物質(zhì)的燃燒條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書寫
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
用化學(xué)符號和數(shù)字填空:
(1)2個(gè)銨根離子__________;(2)3個(gè)氮?dú)夥肿?u> 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(3分)請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)乙醇可以用作燃料(用化學(xué)方程式表示)。
氫氧化鎂可用作阻燃劑,其受熱分解生成水蒸氣和氧化鎂。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵、二氧化硫和水,由這種現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(寫3個(gè))
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么?并說明對應(yīng)的現(xiàn)象。(至少2條)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
化學(xué)是一把雙刃劍,科學(xué)地利用它,才能更好地為我們服務(wù).
(1)利用化學(xué)轉(zhuǎn)化的方法,可以提高物質(zhì)的利用率和經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如:用廉價(jià)的熟石灰與廚房中的純堿反應(yīng),就可以制取用途廣.價(jià)格高的燒堿,其化學(xué)原理是(用化學(xué)方程式表示) ;
(2)化學(xué)產(chǎn)品使用不當(dāng),也會給人類帶來危險(xiǎn).如:2013年5月4日,央視《焦點(diǎn)訪談》曾曝光我省某地菜田濫用劇毒農(nóng)藥——“神農(nóng)丹”種植生姜和大蔥的違法行為,該農(nóng)藥的化學(xué)式為C7H14N2O2S,它由 種元素組成,其相對分子質(zhì)量為 ,其中氧、硫兩種元素的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(7分)物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組研究了反應(yīng):2H2+O22H2O,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃;
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個(gè)數(shù)不變;
④_________;⑤_________。
(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。
請根據(jù)圖示回答:
乙組實(shí)驗(yàn)中,m(前)>m(后),原因是_______,若所用試劑不變,改進(jìn)的方法是________;
丙組實(shí)驗(yàn)中,m(前)= m(后),乙組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是________。
(3)丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:
其中,x= g, W的化學(xué)式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
甲醛是裝修材料中常見的污染物,其化學(xué)式為CH2O
(1)甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ;
(2)甲醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,都可生成無色氣體(常溫下)的一組是
A.細(xì)鐵絲和紅磷 | B.甲烷和紅磷 |
C.氫氣和木炭粉 | D.木炭粉和一氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于分子和原子的說法正確的是
A.分子每時(shí)每刻都在不停地運(yùn)動著,而原子是靜止的 |
B.分子可分,而原子不可再分 |
C.分子能構(gòu)成物質(zhì),但原子不能構(gòu)成物質(zhì) |
D.氣體分子間的間隔比固體和液體分子間的間隔大 |
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