分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式;
(3)熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;從F裝置相當(dāng)于排水法收集氧氣考慮;
(4)根據(jù)制取甲烷是加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物選擇發(fā)生裝置;根據(jù)甲烷的密度和溶水性選擇收集方法.
解答 解:(1)圖中a是試管,b是用于收集氣體的集氣瓶.
故答案為:試管;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;因是固體的加熱反應(yīng),所以可用裝置A作為發(fā)生裝置,用盛滿水的F裝置收集氧氣,相當(dāng)于排水法收集氧氣,氣體可從②進(jìn)入,水被從①排出;
故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A;②;
(4)因制取甲烷是加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,是固固加熱反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A;因甲烷的密度小于空氣的密度,并且難溶于水,可用C排水法收集,或E向下排空氣法收集.
故答案為:AC或AE.
點(diǎn)評(píng) 本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
編號(hào) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 方法 |
A | NaOH | Na2CO3 | 加入適量的稀鹽酸 |
B | CO2 | CO | 通過(guò)氫氧化鈉溶液 |
C | MnO2 | KCl | 溶解、過(guò)濾、洗滌、蒸發(fā) |
D | KCl溶液 | K2CO3溶液 | 加入適量氯化鈣溶液、過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.化學(xué)與生活 | B.化學(xué)對(duì)除雜的運(yùn)用 |
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③用水滅火降低了可燃物著火點(diǎn) | ①用稀硫酸除去Ag中混有的Zn ②用點(diǎn)燃燒的方法除去CO2中混有的CO ③用鹽酸除去Fe中的Fe2O3 |
C.化學(xué)與安全 | D.化學(xué)對(duì)健康的影響 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 | ①人體缺鐵會(huì)引起貧血 ②用聚乙烯薄膜包裝食品 ③食用蔬菜和水果來(lái)補(bǔ)充維生素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等 | |
B. | 將C物質(zhì)的不飽和溶液升溫可變?yōu)槠滹柡腿芤?/td> | |
C. | 除去B中含有少量的A,可采用冷卻熱飽和溶液的方法 | |
D. | 將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí),所得溶液濃度的大小順序?yàn)閙(B)>m(A)=m(C) |
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