6.(1)根據(jù)如圖1回答問(wèn)題.

①儀器a的名稱是酒精燈.
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的收集裝置是C或E.實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(2)水在實(shí)驗(yàn)室中有不同用途.
③圖2為電解水的裝置圖,其反應(yīng)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;試管①中收集的氣體是氫氣.
④圖3中可觀察到的現(xiàn)象是濕潤(rùn)那一半變紅,干燥那一半顏色不變,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3

分析 (1)①熟記儀器名稱;
②根據(jù)寫(xiě)方程式的基本步驟寫(xiě)出反應(yīng)原理,根據(jù)反應(yīng)裝置的選取方法來(lái)考慮;反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱.
(2)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能紫色石蕊變紅解答.

解答 解:
(1)①要熟悉常見(jiàn)儀器的名稱和作用,儀器a的名稱是酒精燈;
②用高錳酸鉀制氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于氧氣的密度比空氣大,用向上排空氣法收集,不易溶于水,能用排水法收集;制取二氧化碳用鹽酸和碳酸鈣是固體和液體不需要加熱,反應(yīng)裝置選B;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(2)③水通電分解負(fù)極生成氫氣和正極生成氧氣,氫氣體積是氧氣體積的2倍,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;試管①中收集的氣體是氫氣;
④二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能紫色石蕊變紅,圖3中可觀察到的現(xiàn)象是濕潤(rùn)那一半變紅,干燥那一半顏色不變,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
答案:
(1)①酒精燈;
②2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;     C或E;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑      B
(2)③2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫氣;
④濕潤(rùn)那一半變紅,干燥那一半顏色不變,CO2+H2O=H2CO3

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了氣體收集方法的選取方法,發(fā)生裝置的選擇方法,實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理和二氧化碳的驗(yàn)滿方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述中,正確的是(  )
A.由不同種元素組成的物質(zhì)是化合物B.化合物一定由不同種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.“低碳”是全世界的主題,以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類造福.

根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2
(2)除去機(jī)動(dòng)車尾氣中一氧化碳,下列方法中不正確的是bc.
a.把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
b.把混合氣體點(diǎn)燃
c.把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲醇(CH3OH)燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳:在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳(請(qǐng)寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)方案,現(xiàn)象),請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)有二氧化碳生成的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.水是一種常見(jiàn)的化合物.為了測(cè)定水的組成,某同學(xué)用下列兩種方法進(jìn)行探究:

Ⅰ.甲方案:反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.打開(kāi)電源,觀察到電極上產(chǎn)生大量氣泡.能定性說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣;能定量說(shuō)明水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1.
Ⅱ.乙方案:氫氣在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,其中由游離態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)的元素是氫元素和氧元素;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖一組實(shí)驗(yàn),取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:①紙花變紅,②紙花不變色,③紙花不變色,④紙花變紅.
(2)實(shí)驗(yàn)①表明酸性溶液能使石蕊變紅.
(3)若該同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)取消了第3步操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)嗎?不科學(xué),無(wú)法證明二氧化碳能否使石蕊變紅,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠.
(4)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論CO2+H2O═H2CO3
(5)實(shí)驗(yàn)④結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后,酯化又變成了紫色,說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定,其反應(yīng)方程式為H2CO3═CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.魚(yú)類食物富含鐵,此處“鐵”指的是( 。
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18.將飽和硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法是(  )
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15.圖示的四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過(guò)程的一種趨勢(shì),下列分析正確的是( 。
A.
可能是雙氧水溶液制氧氣,a未使用催化劑,b使用了催化劑
B.
可能是加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣過(guò)程
C.
可能是硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.
可能是向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋,溶液的pH變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.“魔力蠟燭”可以增加生日宴會(huì)氣氛.制造蠟燭時(shí),在燭芯中摻入鎂粉(鎂粉在430℃時(shí)能自燃).每次吹滅蠟燭時(shí),余燼會(huì)引燃燭芯中的鎂粉,蠟燭重新點(diǎn)燃.
(1)寫(xiě)出鎂粉燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,該反應(yīng)的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光,生成白色粉末,并放熱.
(2)在火焰上方倒放一個(gè)干燥的小燒杯,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠,說(shuō)明蠟燭可能含有氧
元素;壓著火焰放一個(gè)干燥的小玻璃片,過(guò)一會(huì)小玻璃片有黑色的炭粒,說(shuō)明蠟燭中一定含有碳元素.集中黑色固體點(diǎn)燃可以繼續(xù)燃燒,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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