【題目】根據如圖回答問題:
(1)裝置的儀器名稱是①_____,②_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,應選用的發(fā)生裝置____(填字母代號),需要對裝置進行改進是____,若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是____。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____。
(4)實驗室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應來制取二氧化碳,因為反應速率太快,不利于氣體收集,但若用裝置C則可以,與裝置B比較,C裝置的優(yōu)點是_____。為檢驗是否有二氧化碳生成,某同學將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中,你認為該操作____(填“可行”或“不可行”)。
(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水,實驗室制取和收集NH3應該選用上述儀器中的____(填序號)。
【答案】鐵架臺 長頸漏斗 A 試管口塞一團棉花 帶火星的木條放在b管口,木條復燃,說明已收集滿 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 可以控制反應物的用量、控制反應的速率 不可行 AE
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水。
(1)裝置的儀器名稱是①是鐵架臺,②是長頸漏斗。
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,應選用的發(fā)生裝置A,高錳酸鉀是粉末狀的,為防止高錳酸鉀粉末進入導管,需要對裝置進行改進是試管口塞一團棉花,若用裝置G收集氧氣,氧氣具有助燃性,故驗滿的方法是帶火星的木條放在b管口,木條復燃,說明已收集滿。
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。
(4) 裝置C含有針筒,可以控制反應物的用量,控制反應的速率,若用裝置C則可以,與裝置B比較,C裝置的優(yōu)點是可以控制反應物的用量、控制反應的速率。二氧化碳氣體中可能帶有揮發(fā)出的氯化氫氣體,氯化氫溶于水形成鹽酸,能使紫色石蕊溶液變紅,故該操作不可行。
(5) 實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水,反應需要加熱,則發(fā)生裝置選用A,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,用向下排空氣法收集,收集裝置選用E,故實驗室制取和收集NH3應該選用上述儀器中的AE。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為一氧化碳還原氧化銅熱濃硫酸驗裝置(夾持儀器等略),已知HCOOHH2O+CO↑,下列說法錯誤的是( )
A.該實驗可驗證CO的還原性
B.實驗過程中,可以觀察到黑色固體變紅色
C.該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和化合反應
D.此裝置內空間較小,空氣易排空,實驗危險系數小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關信息錯誤的是( 。
A. 該化學反應屬于分解反應
B. 原子是化學變化中的最小粒子
C. 分子之間存在一定的間隙
D. 化學反應前后原子的數目沒有增減
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢。研究性學習小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(提出假設)催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢。
(供選擇的試劑)5%H2O2溶液、15%H2O2溶液、30%H2O2溶液、二氧化錳粉末、二氧化錳顆粒、氧化銅粉末
(設計方案)常溫下,取兩份5%H2O2溶液各100mL,分別加入_________,測量各生成一瓶相同O2所需的時間。
(實驗探究)如圖是他們進行實驗的裝置圖,此實驗中A處宜采用的氣體收集方法是______。檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶氣體。
(實驗記錄)
實驗編號 | ① | ② |
反應物 | 5%H2O2溶液100mL | 5%H2O2溶液100mL |
加入固體 | CuO | MnO2 |
收集一瓶氣體所需時間 | 165s | 46s |
(實驗分析)(1)若要證明二氧化錳、氧化銅是該反應的催化劑,還需要驗證它們在化學反應前后的___和___沒有改變。
(2)要定量地比較化學反應速度的快慢,除了上述方法外,還可以_________。
(得出結論)該探究過程得出的結論是____________,故實驗室用H2O2溶液制取氧氣的化學方程式為________。
(反思)還有哪些因素可能影響該反應的速率呢?
(1)在老師的幫助下,小組同學們使用壓強傳感器氣體壓強等設備,探究在其他條件相同時,不同溫度下過氧化氫溶液分解時密閉容器內壓強的變化。經過實驗數據處理等,獲得如圖所示的壓強-時間的曲線變化圖。由此得出的結論是___________。
(2)你還有其他的猜想嗎?
猜想:_____________。
請選擇題目中提供的試劑,設計實驗證明你的猜想(包括實驗方案和結論)_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用2g石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水),充分反應后經過濾、千燥等操作,最后稱量,得實驗數據如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入5.0g | 1.4g |
第二次加入5.0g | 0.8g |
第三次加入5.0g | 0.2g |
第四次加入5.0g | 0.2g |
(1)從以上數據可知,這四次實驗中,第________________次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應,判斷的依據是__________________。
(2)求該石灰石樣品與稀鹽酸反應產生的二氧化碳質量。______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 A~D是初中化學所學的常見物質,其轉化關系如右圖所示(部分反應物和生成物、反應條件已略去),A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同,C、D均為黑色粉末。請回答下列問題:
(1)寫出反應②的化學方程式:
(2)反應③的基本反應類型是:
(3)物質A的一種用途
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫(Sn)等,為實現對其中錫的綠色回收,某工藝流程如下。
已知:Sn+SnCl4=2SnCl2
(1)SnCl4中錫元素的化合價是_____________________。
(2)銅的金屬活動性比錫的________(填“強”或“弱”),固體A中一定含有的金屬元素是_______。
(3)寫出步驟②發(fā)生反應的化學方程式________________________________________。
(4)相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬,該工藝主要優(yōu)點是__________________(回答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學來源于生活,并為生活服務。請回答下列問題:
(1)硬水危害人們健康,生活中軟化硬水的方法是_____。
(2)我們需要清新潔凈的空氣,為減少霧霾的吸入,人們出行經常帶口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_____性。
(3)交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化,可快速檢測出司機是否酒后駕車,其反應原理為:。
該反應中X的化學式為_____,硫酸鉻中硫元素的化合價_____。
(4)化工廠常以食鹽、水為主要原料生產多種化工產品。某化工廠以食鹽和水為反應物,經過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉。該反應的化學方程式為_____。
(5)液化石油氣是優(yōu)良的氣體燃料,它主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、少量的丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8)。請回答:
①液化石油氣屬于_____(填純凈物或混合物)。
②寫出丁烯在在空氣中燃燒的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一切生命體生存所必須的物質,為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源。試用你學過的化學知識回答下列問題。
(1)明礬可以用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以__________懸浮于水中的雜質。
(2)生活中可以用加__________的方法來檢驗硬水和軟水。
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是___________。
(4)某同學探究水的組成,按如圖所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現兩極都有氣泡冒出,圖中,試管D中產生的氣體是________;反應中試管C若產生10mL氣體,則試管D中氣體體積為_______;實驗證明水是由_________________組成的。
(5) “節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:________
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