【題目】實驗裝置如圖所示:

1)寫出上圖中指定帶標號儀器的名稱:②為___________

2)實驗室若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣選用的發(fā)生裝置是________。用化學方程式表示其制取原理___________________。

3)用C裝置收集氧氣時觀察到導管口有_____的氣泡冒出時再開始收集。此裝置氧氣集滿的標志是看到有____________從瓶口冒出說明已滿。

4)用E裝置收集氧氣時,檢驗氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在__________處,若帶火星的木條復燃證明已滿。

【答案】長頸漏斗 B 連續(xù)且均勻 大氣泡 集氣瓶瓶口

【解析】

過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下可加速產(chǎn)生氧氣,產(chǎn)生的氧氣密度略大于空氣,不易溶于水,因此可用排水法和向上排空氣法收集。

1)②為長頸漏斗

2)過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,為固液反應,不需要加熱,因此選擇的發(fā)生裝置是B。過氧化氫反應生成水和氧氣,化學方程式為:。

3C裝置為排水法收集氧氣,導管中有氣泡冒出時不能立即收集氧氣,此時排出的氣體混有大量裝置內(nèi)的空氣,只能當冒出的氣泡連續(xù)且均勻的時候再開始收集;若觀察到集氣瓶瓶口有大氣泡冒出時,證明已收集滿。

4E裝置為向上排空氣法收集氧氣,氧氣無色無味無法直接觀察是否集滿,因此可利用氧氣的助燃性,將一根帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若木條復燃,則說明已集滿。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答下列問題:

1)指出編號儀器的名稱:a_______b_______

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_______,發(fā)生反應的文字表達式:_____________;

3)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),發(fā)生反應的文字表達式:_______.利用怎樣的實驗驗證用C裝置收集的氧氣已經(jīng)裝滿集氣瓶?我的驗滿方法是_________.利用E裝置收集氧氣是利用氧氣____溶于水,該收集方法的名稱是_______

4)氨氣(NH3)的密度 比空氣小,若用F裝置來收集氨氣,則氣體從______端進入。

5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_______;收集裝置是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用,因此我們應該掌握好有關質(zhì)量守恒定律的相關知識。

1)在驗證質(zhì)量守恒定律時,下列A、B、C三個實驗設計中,不能達到實驗目的是_____(選填序號),理由是_____

2)從微觀角度分析,解釋反應中,質(zhì)量守恒定律成立的原因是:_____。

①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥原子質(zhì)量

A ①④⑥ B ①⑤⑥ C ①②⑥ D ②③⑤

3)碳在氧氣中燃燒的化學方程式是:。這個式子不僅表明了反應物是表示了參加反應的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系,即在點燃的條件下,每_____份質(zhì)量的碳與_____份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應生成_____份質(zhì)量的二氧化碳。

4)如圖表示一定質(zhì)量的固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是______

A 生成的質(zhì)量 B 固體中的質(zhì)量

C 固體中氧元素的質(zhì)量 D 固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鋅與鹽酸(HCl)反應生成氫氣和氯化鋅。實驗室用一定質(zhì)量的鋅與足量鹽酸充分反應,生成氣體與反應時間關系如圖。

1)生成氫氣的質(zhì)量為___________g

2)參加反應的鋅的質(zhì)量為多少_________?(寫出詳細計算過程)

3)充分反應后所得物質(zhì)中含鋅元素的質(zhì)量為______g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習化學知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學角度看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:

1)圖1為水的電解,當電源接通一段時間后,正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是_____(填名稱).

2)在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于_____。

3)通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化,活性炭就有很強的_____,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有_____(填操作)

4)下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號)

a使用節(jié)水龍頭 b用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水

c用淘米水澆花 d關停一些污染大,用水量大的工廠

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀結(jié)構示意圖如下所示,說法不嚴謹?shù)氖牵?/span>

A.反應前有兩種物質(zhì)的分子

B.化學變化的本質(zhì)是:分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì)的分子

C.圖中共有兩種氧化物

D.該裝置可凈化汽車尾氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是(  )

A.正常雨水呈弱酸性的原因:SO2+H2OH2SO3

B.用稀硫酸可以除鐵銹:3H2SO4+Fe2O32FeSO4+3H2O

C.用氫氧化鋁治療胃酸過多:AlOH3+3HClAlCl3+3H2O

D.乙醇可以用做燃料:C2H5OH+2O22CO2+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入CD兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實驗結(jié)論)

(1)A中產(chǎn)生的氣體是______;

(2)實驗II、III證明:氧化鐵的________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式____

(實驗評價)

(1)實驗設計IV的目的是____;

(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是____。

(實驗拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是___。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個化學反應可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學反應的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a _________,b _________

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是_______,裝入藥品前應先__________,反應的化學方程式是___________________。

(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應加入________,該反應的化學方程式是___________________。如用E裝置收集CO2,則氣體應從__________端通入(填“c”或“d”)。

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是_______________(答出一點即可)。

(5)某研究小組為確定合適的金屬制取氫氣,擬用定量的方法測量A1和Zn分別與鹽酸反應的快慢,設計了下圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鋅絲)。

①實驗時,為了除去鋁絲和鋅絲表面的氧化物,其操作是__________________________。

實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示,則t2~t3時間內(nèi)反應速率逐漸減慢的主要原因是____________________________________。

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