6．火力發(fā)電廠發(fā)電需要燃燒大量的煤，由于煤中含有硫元素，未經(jīng)脫硫的煤燃燒后，產(chǎn)生SO2，該氣體排放到大氣中造成的主要環(huán)境問題是：酸雨；該環(huán)境問題也會導致水體污染．某地水體受到了上述污染，化學課外小組同學取來水樣，用pH試紙測定了該水樣的酸堿度，從而確定其污染程度，請寫出具體的操作方法．

分析 根據(jù)二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì)．根據(jù)用PH試紙測定湖水樣品酸堿性的方法解答；

解答 解：二氧化硫在空氣中的含量達到一定程度時會形成酸雨，所以二氧化硫?qū)諝獾闹饕：κ钱a(chǎn)生酸雨．測pH值的正確測定方法是：在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出溶液的pH；
答案：酸雨；在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出溶液的pH．

點評 本題考查保護環(huán)境的措施，積極開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用；工業(yè)廢水、生活污水處理后排放等，都能起到保護環(huán)境的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．工業(yè)上用甲和乙反應制備丙和丁，其反應的微觀示意圖如下：

（1）該化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是原子（填“分子”或“原子”）．
（2）寫出該反應的化學方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2．
（3）該反應中含氫元素的化合物有2種；反應前后化合價發(fā)生可變化的元素是C、H（填元素符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．分類、類比是學習化學常用的方法．
（1）金屬資源儲量有限，保擴金屬資源是毎一個公民的義務．下面是一些常見的保護金屬資源的事例：
①把某些金屬制成合金�、诮o自行車的鏈條涂油   ③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛
④鐵制品表面鍍上鉻、鎳等金屬　　　　�、萦脧U電池的鋅皮做制取氫氣的實驗　　
⑥將鋁制品易拉罐置于“可回收”的垃圾桶內(nèi)
請從保護金屬資源有效途徑的角度，將上述事例平均為兩分類：
其中的一個分類標準是防止金屬腐蝕；包括事例為①②④（填序號）
（2）在初中，我們已經(jīng)學習過幾種典型的酸，到了高中我們會學習到更多種類的酸：
 非金屬元素 SiP S  Cl
 最高價含氧酸名稱  （偏）硅酸 磷酸 硫酸 高氯酸
 化學式 H2SiO3 H3PO4 H2SO4 HClO4
 酸性 弱中強 強 強 
觀察表格，經(jīng)過分析和類比回答：
①硫酸和高氯酸中，酸性相對更強的是高氯酸；
②高氯酸和氫氧化鋇溶液反應，無明顯現(xiàn)象．此反應的化學方程式為Ba（OH）2+2HClO4═Ba（ClO4）2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列關系中，正確的是（　�。�
A．pH：酸雨＞正常雨水
B．常溫條件下在水中的溶解性：氫氧化鈣＞氫氧化鈉
C．溶于水后溶液的溫度：氫氧化鈉＞硝酸銨
D．所有原子中：質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小明學習了氨堿法制純堿后，對氨堿法制得的純堿樣品的成分很感興趣．
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設】通過分析，小明做出如下假設：
（1）只含有Na2CO3；（2）含有Na2CO3和NaHCO3；（3）含有Na2CO3和NaCl；（4）含有Na2CO3、NaHCO3和NaCl．
【查閱資料】CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液呈中性；Ca（HCO3）2能溶于水，溶液呈堿性，受熱易分解，能與酸反應．
【實驗探究】為了測定純堿樣品的成分，小亮設計如下實驗方案，請你一起完成小亮實驗報告．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 
 實驗結論
 ①取少量樣品溶于水，加入過量Ca（NO3）2的溶液 產(chǎn)生白色沉淀該反應的化學方程式：Ca（NO3）2+Na2CO3═2NaNO3+CaCO3↓
 ②將上述反應后的混合液過濾，取濾液
加過量的稀硝酸		 
有氣泡產(chǎn)生		 
該反應的方程式：
NaHCO3+HNO3═NaNO3+H2O+CO2↑
 ③取②反應后的溶液，加入
硝酸銀溶液		 
產(chǎn)生白色沉淀		證明猜想（4）成立
【實驗反思】
實驗步驟①中，硝酸鈣溶液過量的目的是將樣品溶液中的碳酸鈉全部除去，避免干擾NaHCO3檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．從科學的角度來看，下列說法不正確的是（　�。�
A．冬天用煤爐取暖，為防止熱量散失，應關緊門窗
B．進入干涸的深井前，應先做燈火試驗
C．用NaHCO3治療胃酸過多
D．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用會降低肥效

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別物質(zhì)（單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽），它們之間相互關系如圖（“→”表示反應轉(zhuǎn)化關系，“-”表示相互之間能反應，部分反應物、生成物以及反應條件省略）．若往D、E兩種溶液中分別滴入紫色石蕊試液，溶液均顯藍色；D與E兩種溶液混合有白色沉淀產(chǎn)生；C與E的溶液反應有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．請回答下列問題：
（1）E中含有三種元素，其中一種是鈉元素，則E的化學式是Na2CO3，其俗名是純堿；
（2）D的名稱是氫氧化鈣，D在生產(chǎn)中的用途是改良酸性土壤（舉一例）．
（3）A、B、C、D、E中屬于氧化物的是A．構成B的微粒是原子（選填“原子”、“分子”或“離子”）．
（4）寫出B與C反應的一個化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，該反應的基本類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．她采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多會起到降溫的作用，導致觀察不到放熱現(xiàn)象或放熱現(xiàn)象不明顯．
（2）甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣．
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣．
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結論與反思】（1）猜想1錯誤（填“1”“2”或“3”）．
（2）甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結與提升】甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。A雪同學認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．由一種鹽和一種堿組成的固體混合物，按如圖的步驟進行實驗．請回答：

（1）白色沉淀B與鹽酸反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）寫出濾液A與CuSO4溶液反應的化學方程式2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）若固體中的鹽不含氫元素，則這種固體混合物可能是（填化學式）
①CaCO3和Ca（OH）2；②CaCO3和NaOH．

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