17.用適當?shù)姆柣蚧瘜W式填空
(1)2個氮原子2N;              
(2)燒堿的成分NaOH;
(3)硫酸根離子SO42-;             
(4)天然氣和沼氣的主要成分CH4

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氮原子,就可表示為:2N;
(2)燒堿是氫氧化鈉的俗稱,其化學式為:NaOH;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硫酸根離子可表示為:SO42-;
(4)天然氣和沼氣的主要成分是甲烷,其化學式為:CH4;
故答案為:(1)2N      (2)NaOH   (3)SO42-    (4)CH4

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.不能用來證明質量守恒定律的實驗是( 。
A.B.C.D.

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8.下列有關溶液的說法,正確的是(  )
A.凡是溶液一定是混和物
B.無色透明的液體是溶液
C.溶液通常是液體,溶質一定是固體
D.一種物質分散到另一種物質中,形成的液體是溶液

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5.分類、類比是學習化學常用的方法.
(1)下面是一些常見保護金屬資源的事例:①把某些金屬制成合金 ②用塑料管來替代金屬管
③在門把手上鍍鉻     ④禁止亂采礦     ⑤把易拉罐賣給廢品收購站   ⑥機器上的齒輪表面涂機油
⑦廢舊電池統(tǒng)一回收處理,而不隨意丟棄
請你從保護金屬資源有效途徑的角度,選擇一種分類標準把上述事例進行分類:
分類標準是①防止金屬腐蝕;包括事例(不能只含一種)②①③⑥(填序號)
(2)通過課外閱讀發(fā)現(xiàn)有下列反應:C12+2NaBr=2NaCl+Br2       Br2+2KI=2KBr+I2
C12、Br2、I2是氯、溴、碘三種元素組成的三種非金屬單質.經(jīng)過類比分析,發(fā)現(xiàn)非金屬單質與化合物溶液發(fā)生的置換反應跟金屬與化合物溶液發(fā)生的置換反應有類似的規(guī)律.因此可以判斷Cl2、Br2、I2三種非金屬中活潑性最強的是Cl2(寫化學式).查閱資料又得知結論:硫的活潑性比上述三種單質的活潑性都弱.請仿照上述反應,用硫元素和鉀元素組成的化合物與其發(fā)生的一個反應來證明此結論I2+K2S=2KI+S(用化學方程式回答).

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12.小敏對紫黑色固體A進行相關實驗,實驗過程簡化如下:

已知:A、B、C、D、E、F都是初中化學課本中已出現(xiàn)的物質,轉化圖中某些生成物已略去:
(1)A的化學式為KMnO4,C的化學式為MnO2,
(2)請寫出實驗中一個氧化反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$Fe3O4

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2.某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計了如下實驗方案:
①將鐵片加到稀鹽酸中;
②將銅片加入到硝酸銀溶液中;
③將鋅片加入到稀鹽酸中;
④將金屬片X(表示鐵、銅、鋅、銀中的一種)加入到Y中.
(該方案中所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀鹽酸的溶質質量分數(shù)均相同)
請完成:
(1)寫出②中化學反應方程式:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;基本反應類型置換反應.
(2)通過上述實驗,可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是鋅與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡速度比鐵與稀鹽酸的快.
(3)要得出這四種金屬的活動性順序,如果④中Y 表示硫酸銅溶液,則X表示的一種金屬是鐵;如果X表示銅,則Y表示的一種溶液是稀鹽酸.

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9.下列都是與生活相關的物質,其中屬于純凈物的是( 。
A.鋁合金門窗B.新鮮牛奶C.醫(yī)用酒精D.體溫計中的水銀

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6.下列凈水操作中,對水的凈化程度最高的是( 。
A.蒸餾B.煮沸C.消毒D.沉淀

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7.圖為某化學反應的微觀模擬示意圖:其中表示氮原子,表示氫原子.請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出在高溫高壓、催化劑條件下A和B反應的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3;
(2)由此圖可知化學變化的實質是在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子.

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