【題目】在實驗探究課上，化學老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成，其中一個小組同學提出如下猜想并進行探究：

（提出猜想）紅色粉末可能的組成有：

只有Fe2O3

②是Cu 、Fe2O3的混合物

③是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物

（查閱資料）（1）2Fe(OH)3 Fe2O3 +3H2O

（2）無水CuSO4白色固體遇水變藍

（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應：2FeCl3＋Cu 2FeCl2＋CuCl2

（實驗探究）

(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖11進行實驗，結(jié)果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的 （填猜想中的序號）。

(2)乙同學為進一步確定紅色粉末的組成，按圖12稱取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入CO片刻,然后加熱至完全反應,停止加熱,繼續(xù)通入CO冷卻至室溫。

（反思評價）

(1)實驗時通入CO片刻后再加熱的原因是 。

(2)實驗過程中，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 。

(3)從環(huán)保角度看，圖12裝置存在的不足之處是： 。

(4)如果觀察到A裝置中紅色粉末部分變黑，則猜想 正確（填序號）。

（拓展延伸）丙同學認為：在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，還可以這樣探究猜想①和②。取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色，即可以排除猜想中的②。你認為丙同學的觀點是否正確？ （填“正確”或“不正確”），理由是

【答案】【實驗探究】（1）③

【反思與評價】（1）防止玻璃管中的CO與空氣混合受熱發(fā)生爆炸（或其他合理答案均得分） （2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2 （3）沒有進行尾氣的處理 （4）②

【拓展延伸】不正確、Fe2O3與鹽酸反應得到FeCl3溶液，Cu又與生成的FeCl3反應得到FeCl2和CuCl2溶液（或Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，2FeCl3+Cu = 2FeCl2+CuCl2）

【解析】

本題是一道綜合性探究題，利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，來探究紅色粉末的組成，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Fe2O3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究確定其組成．

根據(jù)【資料獲悉】中的（1）（2）（3）和探究（1）可排除猜想中的③．

【反思評價】要考慮到CO具有可燃性，與玻璃管中的空氣混合受熱會發(fā)生爆炸，因此，應先通CO排盡玻璃管中的空氣，然后再加熱．應考慮到CO有毒，排放到空氣中會污染大氣，顯然，該裝置沒有對尾氣進行處理．在探究的同時也出現(xiàn)了與上述高考題中相同的防倒吸及尾氣處理等考點．同時考查了一氧化碳還原氧化鐵的實驗操作要點實驗現(xiàn)象等，對氫氣的還原性也進行了衍生．

解答：解：【實驗探究】

（1）根據(jù)資料 2Fe（OH）3Fe2O3+3H2O，白色無水CuSO4遇水變藍；加熱紅色粉末，結(jié)果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的含有Fe（OH）3的選項③；

【交流討論】

根據(jù)CO具有可燃性，與玻璃管中的空氣混合受熱會發(fā)生爆炸，因此，應先通CO排盡玻璃管中的空氣，然后再加熱．所以在裝置A中先通CO氣體的作用是：排凈裝置中的空氣（或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸）；故答為：

（1）實驗時通入CO片刻后再加熱的原因是：防止玻璃管中的CO與空氣混合受熱發(fā)生爆炸．

（2）實驗過程中，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2．

（3）從環(huán)保角度看，圖12裝置存在的不足之處是：沒有進行尾氣的處理．

（4）如果觀察到A裝置中紅色粉末部分變黑，則猜想：②正確．

【拓展延伸】丙同學認為：在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，還可以這樣探究猜想①和②．取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色，即可以排除猜想中的②．則丙同學的觀點不正確，理由是：Fe2O3與鹽酸反應得到FeCl3溶液，Cu又與生成的FeCl3反應得到FeCl2和CuCl2溶液（或Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2）．

故答為：【實驗探究】（1）③

【反思與評價】（1）防止玻璃管中的CO與空氣混合受熱發(fā)生爆炸（或其他合理答案均得分）

（2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2

（3）沒有進行尾氣的處理

（4）②

【拓展延伸】不正確、Fe2O3與鹽酸反應得到FeCl3溶液，Cu又與生成的FeCl3反應得到FeCl2和CuCl2溶液（或Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示。請回答：

（1）圖中P點的意義是

（2）若甲中混有少量的乙，最好采用 的方法提純甲

（3）使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的 一種方法是

（4）使50℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是

（5）向100g 50℃的水中加入65g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分甲的晶體析出。你認為“全部溶解”的原因可能是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年是俄國化學家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年，聯(lián)合國將今年定為“國際化學元素周期表年”。元素周期表揭示了化學元素間的內(nèi)在聯(lián)系，使其構(gòu)成一個完整體系。

（1）下圖為氟元素在元素周期表中的信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

寫出圖中①代表的元素符號_____，鎂屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）由氟和鎂兩種元素組成化合物氟化鎂的化學式為_____

（3）下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，與鎂原子的化學性質(zhì)最相似的是_____（填序號）。

（4）已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同，則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題：

（1）80℃時，甲物質(zhì)的溶解度是__________。

（2）欲將t1℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤海刹扇〉姆椒ǎ?/span>_____（任填一種）。

（3）t2℃時，把甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是______。

（4）若要讓乙物質(zhì)從它的飽和溶液中全部結(jié)晶析出，應采取的方法是__________。

（5）在80℃時，將150克甲物質(zhì)的飽和溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液需加水____ 克。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將m克硝酸鉀和m克氯化鉀分別加入到各盛有100g水兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。

(1)在____℃時硝酸鉀和氯化鉀的溶解度相等；

(2)燒杯②中的上層清液是否達到飽和狀態(tài)？______(填“是”、“否”或“無法判斷”)；

(3)t1℃時硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液需要的儀器是______；

(4)關(guān)于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是____。

A 燒杯①和燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

B 將溫度升高到t2℃時,兩燒杯中的溶液都是不飽和溶液(不考慮水蒸發(fā))

C 向燒杯②內(nèi)上層清液中加入少量氯化鈉,溶液的質(zhì)量會增加

D 若t1℃時氯化鉀的溶解度是a克，則a≧m﹥25

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸溶液中含有H2O分子、H＋和Cl－，要探究是哪一種粒子能使紫色石蕊溶液變成紅色，請觀察在白色點滴板上進行的下列實驗，將實驗現(xiàn)象和結(jié)論填入下表。

滴加紫色石蕊溶液后的現(xiàn)象

結(jié)論

第1孔

孔中溶液仍為紫色

水分子_________________

第2孔

____________________

_______________________

第3孔、第4孔

____________________

_______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下：

①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質(zhì)量為0.030 g；

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題：

(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式：____________________。

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的生活與化學密切相關(guān)，處處充滿著化學知識。

（1）下列食物中，能提供大量維生素的是______（填字母序號）

A 牛奶 B 大米 C 蔬菜 D 食鹽

（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指鈣元素、它是人體必需的__（填“常量”或“微量“）元素，身體一旦缺鈣，可能患有的疾病是________（填“骨質(zhì)硫松”或 “貧血”）。

（3）下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是______（填字母序號）

A 玻璃鋼電纜橋架 B 棉布圍裙 C 塑料保鮮袋 D 蠶絲被芯

（4）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有_________功能

（5）生產(chǎn)修正液需要用到鈦白粉（TiO2）、工業(yè)上制取TiO2的方法是：7Cl2＋3C+2FeTiO3（鈦酸亞鐵）==2X＋2FeCl3＋3CO2。請寫出鈦酸根離子化學符號：____________。

（6）氮氧化物（NOx）等氣體破壞人類生存的環(huán)境。汽車尾氣凈化裝置里裝有Pd等過渡元素的催化劑，氣體在催化劑表面吸附與解吸作用的機理如圖所示。

尾氣凈化裝置中發(fā)生的總反應方程式為_________________，該反應中的氧化劑有____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組對某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進行以下探究：

（查得資料）

（1）該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生。

（2）飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳。

（3）堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉。

（設(shè)計實驗）小組同學設(shè)計了如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）測定牙膏樣品中碳酸鈣的含量。

依據(jù)圖示回答下列問題：

（1）B裝置使用分液漏斗的優(yōu)點是_____。

（2）A中氫氧化鈉溶液的作用是_____。

（3）C中觀察到有沉淀產(chǎn)生，反應的化學方程式為_____。

（4）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有_____。

（解釋與結(jié)論）將C中產(chǎn)生沉淀通過_____、洗滌、干燥、稱量，通過計算求得牙膏樣品中碳酸鈣的含量。

（反思與評價）

反思實驗過程，小剛同學提出應采取必要措施，提高測定準確度。他提出的下列各項措施中，不能提高測定準確度的是_____（填字母序號）。

a 在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體

b 放慢滴加鹽酸的速度

c 在A﹣B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置

d 在B﹣C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置

（拓展延伸）小亮同學為確定A中溶質(zhì)成分，進行了如表所示實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）、取少量濾液于試管中，加入足量____

產(chǎn)生白色沉淀

溶質(zhì)主要成分為Na2CO3和NaOH

（2）、過濾，取少量濾液加入

_____

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