【題目】下列固體物質(zhì)溶于水后，能使液體溫度明顯降低的是（　�。�

A．氯化鈉B．硝酸銨C．生石灰D．氫氧化鈉

【答案】 B

【解析】

試題分析：物質(zhì)在溶解時(shí)經(jīng)常伴隨有吸熱或放熱現(xiàn)象，如氫氧化鈉固體、濃硫酸溶于水放出大量的熱，溫度升高；硝酸銨固體溶于水吸熱，溫度降低． A、氯化鈉溶于水既不吸熱也不放熱，溫度基本保持不變，故A錯(cuò)； B、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度明顯降低，故B正確； C、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，溶液溫度明顯升高，故C錯(cuò)； D、氫氧化鈉溶于水放熱，溶液溫度明顯升高，故D錯(cuò)．故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）丙氨酸由種元素組成．
（2）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為 ．
（3）丙氨酸中C、H、O、N元素的質(zhì)量比為 ．
（4）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是 ，
（5）丙氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，頁(yè)巖氣的開發(fā)與利用越來越受重視。頁(yè)巖氣是從頁(yè)巖層中開采出來的天然氣，屬于_______________（選填“可再生”或“不可再生”）能源；頁(yè)巖氣經(jīng)壓縮、冷卻，可以__________（填物態(tài)變化名稱）成液態(tài)，此過程________（選填“吸收”或“放出”）熱量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號(hào)）：

A．聚乙烯 B．活性炭 C．石灰石 D．濃硫酸

E．蛋白質(zhì) F．肥皂水 G．硝酸鉀 H．硝酸銨

（1）用于食品包裝 ；（2）可作復(fù)合肥料 ；

（3）用于冰箱除異味 ；（4）溶于水能放熱 ；

（5）用于工業(yè)煉鐵 ；（6）魚、蝦中富含 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地震發(fā)生的成因很復(fù)雜．據(jù)部分研究，孕震過程中比較活潑的物質(zhì)有CO2、氫等．
（1）．孕震過程中，在地殼的巖層中碳酸鹽高溫受熱發(fā)生如下反應(yīng)：CaCO3═CaO+CO2↑，MgCa（CO3）2═MgO+CaO+2CO↑上述兩個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)是：反應(yīng)類型均為；反應(yīng)產(chǎn)物均是 ．
正確書寫化學(xué)方程式：上述兩個(gè)反應(yīng)式還應(yīng)補(bǔ)充反應(yīng)條件是 ．
（2）．氫在目前的地震預(yù)測(cè)中被公認(rèn)為是一種靈敏元素．一般認(rèn)為，地殼中水蒸氣和氧化亞鐵（FeO）作用會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧化鐵（Fe2O3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明將取來的黃河水樣品倒入燒杯中，靜置后，用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.改正圖中的一處錯(cuò)誤：過濾時(shí)濾紙的邊緣要略低于漏斗的邊緣
B.指出圖中的另一處錯(cuò)誤：傾倒液體的燒杯沒有靠在玻璃棒上
C.漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁可導(dǎo)致濾液濺出
D.將該圖改進(jìn)后過濾得到的水是純水，不含任何雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）根據(jù)要求填空：

（1）化學(xué)式為NaHCO3的物質(zhì)俗稱為：_____。

（2）最簡(jiǎn)單有機(jī)物的化學(xué)式為：_____。

（3）“莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家”�；瘜W(xué)肥料提供農(nóng)作物所需的主要三種營(yíng)養(yǎng)元素為：_____。

（4）空氣中含量最大的氮?dú)饧s占空氣總體積的_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 “在通常狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體”，這句話是指氧氣的（　�。�

A． 物理性質(zhì) B． 物理變化 C． 化學(xué)性質(zhì) D． 化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2分）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說明。

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