7.通過一學期的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣 體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:?①酒精燈?②長頸漏斗
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣則發(fā)生裝置選擇B,收集裝置是C或D,實驗室制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.檢驗該氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復燃,說明是氧氣,氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條能復燃,說明氧氣已收集滿了.
(3)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,它能溶于水,密度比空氣的大.實驗室常用硫化亞鐵(固)與稀硫酸反應制硫化氫氣體,則選擇的制取裝置是B,若用F裝置收集H2S,氣流應從a  端
(填“a”或“b”)流入氣瓶.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱回答;
(2)根據(jù)過氧化氫制取氧氣無需加熱,屬于固液常溫型,選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣大,且不易溶于水選擇收集裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣寫出化學方程式即可;根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取硫化氫氣體的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,硫化氫密度比空氣的大,能溶于水進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知:①是酒精燈,②長頸漏斗;
故答案為:酒精燈;長頸漏斗;
(2)用過氧化氫制取氧氣無需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,因為氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣能使帶火星的木條復燃,將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復燃,說明是氧氣;氧氣驗滿的方法是;將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條能復燃,說明氧氣已收集滿了;
故答案為:B;C或D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復燃,說明是氧氣;將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條能復燃,說明氧氣已收集滿了;
(3)實驗室制取硫化氫氣體的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以發(fā)生裝置應選用B,若用F裝置進行排空氣法收集硫化氫時,因為硫化氫密度比空氣的大,所以氣體應從a端進入;
故答案為:B;a.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了氧氣的檢驗方法和氧氣驗滿的方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.酸堿反應與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關系.
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
(1)由于人的胃會分泌胃液,胃液里有HCl(填化學式),因此胃液分泌過多會引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛.像這種酸堿作用生成鹽和水的反應叫中和反應.
(2)人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡,這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸(一種酸性物質(zhì))所致.把少許上表所列的生活常用品AC(填字母)涂在被咬的皮膚上,痛癢便會消失.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.自己利用課余時間做一些小實驗是學習科學的好方法.丁同學想研究鐵生銹的原因,在家里利用干凈的鐵釘、蒸餾水、植物油進行了如圖的實驗.請回答
(1)丁同學每天觀察,記錄實驗現(xiàn)象:試管A中鐵釘首先生銹了,B、C試管中鐵釘沒有多大變化.分析鐵釘生銹的條件是鐵釘與水、空氣同時接觸.
(2)這個實驗運用了科學中的控制變量法,A和B相比較主要的變量是空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.60℃時,把一定量的硝酸鉀溶液等分為甲、乙兩杯,若甲杯再溶解44克硝酸鉀,乙杯蒸發(fā)40克水,甲乙兩杯溶液均剛好達到飽和狀態(tài),求60℃時硝酸鉀的溶解度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):(1)該小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放石灰石;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是二氧化碳中混有氫氣,其原因是(用化學方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)該小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,如右圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應,產(chǎn)生的內(nèi)外氣壓差.小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是二氧化碳會與水反應生成碳酸.小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是取相同的塑料瓶,加入相同體積的水,做相同的實驗進行對比.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室制取某些氣體所用的裝置如圖1所示,請回答:

(1)圖中標號a的儀器名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用D裝置收集氧氣,氣體應從b(填“b”或“c”)端進入.
(3)乙炔(C2H2)是一種可燃性氣體,己知實驗室可用塊狀電石和水在常溫下反應制取,該反應非常劇烈,則制取乙炔氣體的發(fā)生裝置最好選擇C(填字母).如果要得到干燥的乙炔氣體,可以在D裝置中加入濃硫酸,收集乙炔的集氣瓶應與D裝置的c(填“b”或“c”)端連接.
(4)用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣時,二氧化錳在反.應中的作用是催化作用.利用如圖2所示流程分離并回收充分反應后的剩余固體,請回答下列問題.  (二氧化錳不溶于水)操作m的名稱是過濾.操作m和操作n中都用到的玻璃儀器是玻璃棒,操作m中該 儀器的作用是引流.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習慣,是完成化學實驗的關鍵,3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷.現(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:
(1)稱量硼酸固體的質(zhì)量:在如圖中分別標出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù).

(2)量取水的體積:用量筒取291mL水(ρ=1g/cm3).若操作時仰視刻度則最終配置溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏。ㄆ,偏小,無影響)
(3)溶解:用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒
(4)裝瓶,貼標簽:在如圖的標簽中填上相應的內(nèi)容.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①A中的試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜
;②E中導管進入集氣瓶太短了,應該伸到集氣瓶的底部.
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和E或F(填字母)進行組裝.請你寫出小李制取氧氣的反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)實驗室檢驗氧氣的方法是 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,證明是氧氣.
(5)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點可以控制反應的發(fā)生和停止.
(6)有一名同學欲用G裝置裝滿水收集氧氣,則氧氣應從導管口b通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示是實驗室制取二氧化碳的裝置,其中的錯誤共有(  )
A.1處B.2處C.3處D.4處

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同步練習冊答案