用所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空：

（1）請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上

A．防止藥品污染　B．防止試管破裂　　C．防止誤差　D．防止液體噴出傷人

①加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱：    

②滴管使用后，及時(shí)清洗并放試管架：          

③量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平：  

④加熱試管中液體，試管口不能對(duì)著有人地方：     

（2）化學(xué)知識(shí)常�？梢杂脕�(lái)解釋歷史問(wèn)題：《三國(guó)演義》中“之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)大軍，卻被周瑜火攻和孔明“借”來(lái)東風(fēng)弄得大敗而逃．用燃燒的三個(gè)條件來(lái)回答：曹軍木船是     ；“火箭”能使木船著火原因是          ；孔明“借”來(lái)“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng)，還為提供了    ，使火勢(shì)燒得更旺．


①   B  ②  A    ③  C   ④ D 

（2）    可燃物   ； 提供熱量，使溫度達(dá)到著火點(diǎn)        ；  充足的氧氣    。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一定條件下，物質(zhì)A（）與B（）反應(yīng)生成C（），下圖是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖（和表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

                  

A． 該反應(yīng)中，物質(zhì)B是單質(zhì)

B． A、C可能是氧化物

C． 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D．反應(yīng)中，實(shí)際參加反應(yīng)的A、B分子數(shù)之比是2:3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一定條件下，向一密閉容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g，充分反應(yīng)后測(cè)定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

20

30

未知

14

下列判斷正確的是（　�。�

①容器內(nèi)發(fā)生了分解反應(yīng)         ②容器內(nèi)發(fā)生了化合反應(yīng)

③反應(yīng)后容器內(nèi)c的質(zhì)量為16g     ④容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)可表示為B→C+D．

　

A．

①③

B．

②③

C．

③④

D．

①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)歸納完全正確的一組是

A．安全常識(shí)

B．物質(zhì)用途

加油站：嚴(yán)禁煙火
熄滅酒精燈：用嘴吹滅酒精燈

液態(tài)氫：火箭燃料
液態(tài)氮：醫(yī)療手術(shù)

C．物質(zhì)微觀構(gòu)成

D．元素與人體健康

銅：由銅分子構(gòu)成
氧氣：由氧原子構(gòu)成

缺鈣：會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病
缺鐵：會(huì)導(dǎo)致貧血

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表后：

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前/g

5

2

20

22

反應(yīng)后/g

待測(cè)

11

28

5

下列說(shuō)法錯(cuò)誤是（　　）

A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)        B．甲一定是該反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)中參加該反應(yīng)的乙丙物質(zhì)的質(zhì)量比為11：28

   D．丁一定屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無(wú)剩余）。A為黑色粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無(wú)色液體；F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無(wú)色氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質(zhì)；D和H為無(wú)色氣體、E為黑色固體。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B         、

   G          。

（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是            ；

（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為              ；

（4）操作X的名稱是             ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

B．

二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)

　

C．

加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳

D．

“干冰”氣化成二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a　　，b　　．

（2）用A裝置制取O2的符號(hào)表達(dá)式為　　，應(yīng)選用的收集裝置為　　或　　（填裝置編號(hào)）．用B裝置制取CO2的符號(hào)表達(dá)式為　　

（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，　　．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是　　（填序號(hào)）．

①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)效率更高

（4）改進(jìn)后如圖F所示實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整．

組合裝置→檢驗(yàn)氣密性→　　→收集氣體．

（5）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用高錳酸鉀加熱制氧氣時(shí)，試管炸裂了．造成該同學(xué)試管炸裂的原因可能是（　�。�

　

A．

未墊石棉網(wǎng)

B．

沒有給試管均勻預(yù)熱

　

C．

試管口未放一團(tuán)棉花

D．

試管口沒有略向下傾斜

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