Question

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對科學的發(fā)展具有重大意義，某課外興趣小組的同學設計了如下四個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

（1）以上四個實驗中能驗證質(zhì)量守恒定律的是___________。

（2）同學們在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條后，觀察到的現(xiàn)象是___________________，該反應的化學方程式為________________________。燃燒完畢后，劉麗同學收集到的石棉網(wǎng)上的固體的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，善于反思的你找到了出現(xiàn)這種情況的原因是______________________。

（3）細心的牛凱同學還發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成，這種淡黃色固體是什么呢？同學們在老師指導下進行有關實驗探究：

（實驗探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實驗現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導）上述反應產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應過程中沒有任何元素化合價的改變。

（反思交流）若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，此物質(zhì)與水反應的化學方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。

Answer 1

【答案】C 鎂帶劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 生成的氧化鎂部分擴散到空氣中 空氣中的氮氣與鎂發(fā)生了反應

【解析】

（1）四個實驗中，A中鎂燃燒時消耗的氧氣無法計算在內(nèi)，且生成物氧化鎂有一部分擴散到空氣中，無法驗證；B中是物理變化，無法驗證質(zhì)量守恒定律；C中雖然不是密封系統(tǒng)，但沒有氣體參加或生成，可以驗證質(zhì)量守恒定律；D中生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中，無法驗證質(zhì)量守恒定律；故填：C。

（2）同學們在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條后，觀察到的現(xiàn)象是：鎂帶劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。該反應生成氧化鎂，方程式為：。燃燒完畢后，收集到的固體的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，原因是：生成的氧化鎂部分擴散到空氣中。

（3）淡黃色固體投入水中，生成Mg(OH)2和NH3，且該物質(zhì)只有兩種元素，判斷出該物質(zhì)含有Mg、N兩種元素，且反應前后化合價不變，即Mg、N元素的化合價分別為+2，-3價，所以該淡黃色固體是氮化鎂，化學式為：Mg3N2；

與水反應的方程式為：；

生成淡黃色固體的原因是：空氣中的氮氣與鎂發(fā)生了反應。