【題目】小明家有一件久置的銅器件，其表面有大量“銅綠”。某化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)小組 向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末，按下圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究它的成分。

（已知無(wú)水硫酸銅是一種能吸水的干燥劑，遇水會(huì)變藍(lán)色。銅綠即為堿式碳酸銅）．

1.寫出下列實(shí)驗(yàn)操作的正確方法：

檢查該裝置的氣密性___________________

將“銅綠”粉末加入試管中,固定放有“銅綠”的試管時(shí)，試管口應(yīng) ____________加熱試管中的固體樣品應(yīng)先 _____________________________

2.將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅、澄清石灰水，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論：無(wú)水硫酸銅粉末變_______________,說(shuō)明“銅綠”中含__________元素；澄清石灰水變_____________說(shuō)明“銅綠”中含____________元素。

【答案】（1）連接好裝置，先將導(dǎo)管的一端浸沒(méi)水中，再用雙手捂住外壁，觀察導(dǎo)管口是否冒氣泡；略低于管底；預(yù)熱后集中藥品部位加熱（2）藍(lán)色、氫、氧；渾濁、碳、氧。

【解析】

試題分析：（1）檢查裝置的氣密性大方法：將導(dǎo)管的一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口有沒(méi)有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣將“銅綠”加入試管中的操作：將試管傾斜，把盛有“銅綠”的紙槽小心地送到試管底部，然后將試管直立起來(lái)；固定放有“銅綠”的試管時(shí)，試管口應(yīng)稍向下傾斜；加熱試管中的固體樣品應(yīng) 先預(yù)熱，然后再集中在有藥品的部位加熱；（2）將“銅綠”分解是有水生成，無(wú)水硫酸銅粉末變成藍(lán)色，說(shuō)明“銅綠”中含氫元素；有二氧化碳生成，澄清石灰水變 渾濁，說(shuō)明“銅綠”中含碳元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）

A、食鹽水 B、液氮 C、空氣 D、石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)的七種物質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體，C、D是兩種無(wú)色氣體，E是紫黑色固體，G是黑色固體，試推斷：

（1）寫出B、D、E三種物質(zhì)的名稱：

B ，D ，E ；

（2）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為 ，G在反應(yīng)①中起 作用；

（3）反應(yīng)②文字表達(dá)式為 ，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）氣體制�。簩�(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①___________

（2）小強(qiáng)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式 。

（3）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為 ，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式 _。

（4） 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是___________________，若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）制取氫氣，發(fā)生裝置應(yīng)選 ， 若用右圖F裝置收集該氣體，氣體由 端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

⑹在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法，上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有 。

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來(lái)達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A． ①③ B．③④ C． ①② D．②④

（二）氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證

老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式： ；

（2）如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng) ；

A．放在空氣中繼續(xù)燃燒 B．立即放入水中

（3）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶中要放少量水，這樣做的目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)和解釋相符的是（ ）

A．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL——分子的質(zhì)量和體積都很小

B．結(jié)冰的水不能流動(dòng)——0℃以下，水分子不再運(yùn)動(dòng)

C．用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色——常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D．制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭和有色物質(zhì)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

該同學(xué)在“化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．(白磷極易燃燒，燃燒現(xiàn)象、反應(yīng)和紅磷一樣）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到的現(xiàn)象是_______________________；

該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_________________________。

（2）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是 __________________ ；

（3）解釋冷卻到室溫后所產(chǎn)生現(xiàn)象的原因______________ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是關(guān)于氧氣獲得及其化學(xué)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件未標(biāo)示）．請(qǐng)回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C E G

（2）實(shí)驗(yàn)室用固體A制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式

（3）生成物D的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式

（4）金屬B在氧氣中燃燒時(shí)瓶底預(yù)先放水的目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象，下列對(duì)宏觀現(xiàn)象解釋不正確的是

A． V1mL水和V2mL酒精混合得到V3mL液體：V1+ V2= V3

B． 聞到遠(yuǎn)處花香——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C． 水變?yōu)樗魵怏w積增大——分子間間隔增大

D． 氧化汞受熱分解——分子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將50mL水與50mL酒精混合，所得液體體積小于100mL。對(duì)此現(xiàn)象的解釋最合理的是

A．分子是由原子構(gòu)成的 B．分子的質(zhì)量很小

C．分子的體積很小 D．分子間是有間隔的

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