17．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師提示很多物質(zhì)都可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑，小明做了如圖①所示的實(shí)驗(yàn)．發(fā)現(xiàn)氧化銅確實(shí)可以加快過(guò)氧化氫的分解．寫(xiě)出小明反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

小紅認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不足以證明氧化銅就是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，于是他們認(rèn)真的查閱資料：
在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑．
提出問(wèn)題：氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)會(huì)改變嗎？在反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量會(huì)變嗎？
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：
（1）小明把自己實(shí)驗(yàn)后試管中的物質(zhì)倒入過(guò)濾器中進(jìn)行過(guò)濾，如圖②所示．這里玻璃棒的作用是引流．然后把濾出的固體用來(lái)重復(fù)自己如圖的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還能加快過(guò)氧化氫的分解．他得出的結(jié)論是氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
小紅認(rèn)為還可以用其它的方法得出同樣的結(jié)論，她的方法是在實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)完畢后的溶液中繼續(xù)加入過(guò)氧化氫溶液，如果過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．接著小紅又提出過(guò)濾得到的氧化銅表面可能有過(guò)氧化氫溶液，為此改進(jìn)的方法是過(guò)濾時(shí)用蒸餾水洗滌沉滌．
（2）老師在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又提供的如圖③④⑤的裝置．
要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變，實(shí)驗(yàn)順序是③④①②⑤④（填①、②等序號(hào)，裝置可重復(fù)使用）．
得出結(jié)論：氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能，因此嚴(yán)重了影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，他改變了稱量方法：先稱出濾紙的質(zhì)量，過(guò)濾后烘干，將濾紙的質(zhì)量一同稱量，解決了這個(gè)問(wèn)題．

分析 根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變以及實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：過(guò)氧化氫在氧化銅的催化作用下分解生成水和氧氣，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（1）圖②是過(guò)濾操作，玻璃棒起到了引流的作用，把濾出的固體用來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還能加快過(guò)氧化氫的分解，說(shuō)明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變，故填：引流；氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變；
要證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，可以在不產(chǎn)生氣體后的溶液中繼續(xù)加入過(guò)氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)仍然能產(chǎn)生氣泡即可，故填：在實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)完畢后的溶液中繼續(xù)加入過(guò)氧化氫溶液，如果過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
過(guò)濾得到的氧化銅表面可能有過(guò)氧化氫溶液，可以使用蒸餾水清洗，故填：過(guò)濾時(shí)用蒸餾水洗滌沉滌；
（2）要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變，可以將反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾，將過(guò)濾得到的固體洗滌烘干后繼續(xù)稱量，故填：③④①②⑤④；
要稱量氧化銅的質(zhì)量，可以先稱出濾紙的質(zhì)量，然后過(guò)濾后烘干，將濾紙的質(zhì)量一同稱量，故填：先稱出濾紙的質(zhì)量，過(guò)濾后烘干，將濾紙的質(zhì)量一同稱量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是催化劑探究，完成此題，可以依據(jù)催化劑的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)操作方法進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上：
（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量液體試劑．
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅．這說(shuō)明了濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅（合理答案即可）．
（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了．這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是B＞A=C．
（2）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A，無(wú)溶質(zhì)析出的是C．
（3）20℃時(shí)，將25g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是
70g．
（4）若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）由圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟二．（填“一”或“二”）
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置C
（填編號(hào)），所選裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色的固體變成紅色，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置B（填編號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)，應(yīng)采取的措施是：加上一個(gè)尾氣處理的裝置．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個(gè)B裝置，則澄清石灰水應(yīng)更換成濃硫酸．
d．對(duì)A裝置加熱前，應(yīng)先通入純凈氣體的目的是防止氣體與空氣混合加熱發(fā)生爆炸．
（3）結(jié)論：經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱新國(guó)標(biāo)）中水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)從原來(lái)的35項(xiàng)增加到106項(xiàng)．對(duì)供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應(yīng)的要求．
（1）新國(guó)標(biāo)在無(wú)機(jī)物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量．這里的鎘、鉛指的是C（填序號(hào)）．
A．原子          B．分子          C．元素           D．單質(zhì)
（2）新國(guó)標(biāo)中對(duì)水的pH的規(guī)定為6.5≤pH≤8.5．實(shí)驗(yàn)室用pH試紙測(cè)得自來(lái)水的pH=8，說(shuō)明該自來(lái)水顯堿 （填“酸”、“堿”或“中”）性．
（3）新國(guó)標(biāo)中消毒劑由1項(xiàng)增至4項(xiàng)，加入了對(duì)用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定．
①臭氧（O3）在消毒過(guò)程中轉(zhuǎn)化為氧氣．臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化學(xué)（填“物理”或者“化學(xué)”）變化．
②二氧化氯消毒過(guò)程中產(chǎn)生的次氯酸根離子（ClO-）也有消毒作用．ClO-中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)．
③氯胺（NH2Cl）由3（填數(shù)字）種元素組成．用氯胺消毒時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）人類向大自然提取量最大的金屬是鐵，寫(xiě)出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來(lái)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）錳（Mn）鋼屬于鐵合金，可用于制造鋼軌．取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，浸泡以后燒杯底部剩有固體，該固體中一定含有C（或碳）．已知錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于鋅，如果用實(shí)驗(yàn)比較鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列所給試劑組能夠達(dá)到目的是AC（填序號(hào)）．
A．Fe、Mn、40%H2SO4溶液                  B．Fe、Mn、MgSO4溶液
C．Fe、Mn、ZnSO4溶液                      D．Cu、FeSO4溶液、MnSO4溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)按順序?qū)懗銮?0號(hào)元素的名稱和符號(hào)，并填寫(xiě)其它元素的名稱或符號(hào)氫H、氦He、鋰Li、鈹Be、硼B(yǎng)、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、鈉Na、鎂Mg、鋁Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氬Ar、鉀K、鈣Ca；Fe、Cu、Ag、Zn、Mn、Ba、Hg、金、鉛、鉑、Br、I．
鐵銅   銀  鋅   錳  鋇  汞  Au  Pb     Pt 溴 碘．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．鑒別氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水的四組方案，一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．碳酸鈣是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料．燒杯中盛有CaCO3和CaCl2的粉末狀混合物42.2g，向其中加入水168.8g后充分?jǐn)嚢�，使混合物中的可溶物完全溶解．然后再向其中逐漸加入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，燒杯中不飽和溶液的質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A→B可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象固體繼續(xù)溶解，或產(chǎn)生氣泡（只寫(xiě)一條）．
（2）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，求此時(shí)燒杯中所得溶液的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案