2.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a鐵架臺(tái)  b酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
( 3 )通常用如圖F所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生.
(4)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了,用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,其原因可能是實(shí)驗(yàn)的時(shí)候瓶底沒(méi)有放一些水或鋪上細(xì)沙,鐵絲燃燒時(shí)的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
( 5 )如果用裝置E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽然后再熄滅酒精燈.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)裝置氣密性的正確操作以及現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析;根據(jù)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)用排水法收集氧氣的操作步驟進(jìn)行分析.

解答 解:(1)標(biāo)字母的儀器分別是鐵架臺(tái)和酒精燈;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)用如圖F所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到的現(xiàn)象是:導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生;
(4)若選用C收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;實(shí)驗(yàn)的時(shí)候瓶底沒(méi)有放一些水或鋪上細(xì)沙,鐵絲燃燒時(shí)的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
(5)用裝置E收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);酒精燈;(2)B;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;催化;(3)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生;(4)把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;實(shí)驗(yàn)的時(shí)候瓶底沒(méi)有放一些水或鋪上細(xì)沙,鐵絲燃燒時(shí)的高溫生成物濺落使瓶底炸裂;(5)將導(dǎo)管移出水槽;熄滅酒精燈.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取方法及應(yīng)用,制取氧氣的反應(yīng)原理、以及氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等知識(shí),要根據(jù)題意仔細(xì)分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于健康B.用石蕊溶液區(qū)分硬水和軟水
C.水可以溶解任何物質(zhì)D.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是酒精燈,b是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的收集裝置是C或E(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見(jiàn)圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,和水反應(yīng)會(huì)生成酸性物質(zhì).
(5)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.物質(zhì)A屬于易溶物
B.A中含有少量B時(shí),可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純A
C.將t1℃時(shí),A,C兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變
D.t2℃時(shí),將等質(zhì)量A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,三種物質(zhì)的溶液質(zhì)量大小關(guān)系為B>A=C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出編號(hào)儀器名稱:④試管;⑧長(zhǎng)頸漏斗.
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)室制取較多量CO2時(shí),發(fā)生裝置的儀器組合是②⑦⑧(填標(biāo)號(hào)).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
檢驗(yàn)二氧化碳的原理是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若利用該裝置制二氧化碳,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為大理石或石灰石(寫名稱).

(4)閱讀材料回答問(wèn)題.
資料:
1、氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物可生成氨氣.
3、濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色;氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙(生成NH4Cl固體).
I.制取氨氣的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,因此圖5中還缺少的儀器是酒精燈(填儀器名稱).
II.若用圖3裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為b端(選填“a”或“b”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在a管口,若變藍(lán)則已滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些知識(shí),請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:(友情提示:所選裝置均填序號(hào))

(1)寫出指定儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗 ②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水制取和用排空氣法收集O2時(shí)應(yīng)選用BC兩裝置相連接,檢驗(yàn)集氣瓶中O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明氣體收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
(4)已知氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣.其發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某同學(xué)在商店買到一種“果凍蠟燭”,他想對(duì)“果凍蠟燭”進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素.
【查閱資料】
①“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時(shí)無(wú)煙塵,燃燒過(guò)程和熄滅時(shí)無(wú)異味;
②濃硫酸具有吸水性.
③濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳.
④用氧化鐵和澄清石灰水檢驗(yàn)一氧化碳.
【探究實(shí)驗(yàn)】(請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告)
步驟現(xiàn)象分析
(1)點(diǎn)燃“果凍蠟燭”,并在火焰上方罩一個(gè)干燥的小燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色小液滴生成“果凍蠟燭”在燃燒后的產(chǎn)物有水
(2)迅速倒轉(zhuǎn)小燒杯,向其中加入適量澄清石灰水,振蕩.澄清石灰水變渾濁“果凍蠟燭”在燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該同學(xué)經(jīng)過(guò)分析燃燒產(chǎn)物后得出結(jié)論:“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素.
【反思】該同學(xué)請(qǐng)教老師后發(fā)現(xiàn)以上得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確,請(qǐng)你幫他說(shuō)明原因因?yàn)橄灎T燃燒過(guò)程中和氧氣反應(yīng),因此無(wú)法判斷蠟燭中是否含有氧元素.
經(jīng)過(guò)進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同學(xué)們測(cè)得“果凍蠟燭”在7.2g氧氣中燃燒,得到9.2g混合氣體(可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣),化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖2所示裝置驗(yàn)證混合氣體的成分.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們稱量A裝置增重4.5g,B、C裝置共增重3.3g,根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定“果凍蠟燭”中所含元素及元素質(zhì)量比為9:5.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在用白磷探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中(實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示),某同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速插入錐形瓶?jī)?nèi)并用橡皮塞將錐形瓶塞緊,引燃白磷.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.生成五氧化二磷的質(zhì)量一定等于所取的磷和氧氣質(zhì)量之和
B.用密閉裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了防止白煙擴(kuò)散和外界空氣進(jìn)入
C.冷卻至室溫再次稱量是防止裝置在空氣中所受浮力改變
D.氣球的作用是防止裝置內(nèi)氣體膨脹氣壓過(guò)大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖所示,回答問(wèn)題:

(1)甲圖中A燒杯盛有濃氨水,B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水.過(guò)一會(huì)兒,觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng).氨氣(NH3)在純凈氧氣中燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2
(2)乙圖中,某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn):C處紅磷燃燒,D處紅磷不燃燒,由此得出的燃燒條件是在與氧氣接觸的情況下,溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);熄滅C處火焰,可采用的方法是(寫出一種即可):蓋濕抹布.

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同步練習(xí)冊(cè)答案