【題目】用下列反應(yīng)的序號填空：

①碳+氧氣二氧化碳

②石蠟+氧氣水+二氧化碳

③氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水

④生石灰+水→熟石灰

（1）屬于化合反應(yīng)的是_______，

（2）屬于氧化反應(yīng)的是_______，

（3）既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是_______，

（4）是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)的是_______。

【答案】①④ ①② ① ④

【解析】

（1）碳+氧氣二氧化碳、生石灰+水→熟石灰是兩種物質(zhì)生成一 種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故填：①④；

（2）碳+氧氣二氧化碳、石蠟+水+二氧化碳是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)， 屬于氧化反應(yīng)，故填：①②；

（3）根據(jù)以上分析可以看出，碳+氧氣二氧化碳既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，故填：①；

（4）生石灰+水→熟石灰是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，故填：④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識化學(xué)變化是學(xué)習(xí)化學(xué)變化的一種重要的思路。下列對 H2+CuO Cu+H2O 反應(yīng)的認(rèn)識不正確的是（　�。�

A.從反應(yīng)物看，這體現(xiàn)了氫氣具有還原性

B.從生成物看，這是冶煉銅的一種方法

C.從反應(yīng)現(xiàn)象看，該反應(yīng)能看到紅色固體變黑，試管內(nèi)壁有水霧

D.從反應(yīng)條件看，該反應(yīng)在加熱時才能發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）

溫度（℃）

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

KNO3

13.3

20.9

32

45.8

64

85.5

110

138

169

202

246

NaCl

35.7

35.8

36

36.3

36.6

37

37.3

37.

38.4

39

39.8

（1）在一定溫度下，將含69gKNO3、18gNaCl的混合物完全溶解在50g水中．改變溫度使KNO3析出，NaCl不析出，則溫度T（℃）的范圍是____（硝酸鉀和氯化鈉溶解度互不影響），當(dāng)改變溫度的程中NaCl在溶液中恰好飽和時，溶液中KNO3和溶劑的質(zhì)量比為____．

（2）向100g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應(yīng)的溶液①～⑤．

資料：A的溶解度

溫度/℃

20

30

40

50

60

溶解度/g

37.2

41.4

45.8

50.4

55.2

①～⑤中溶液為飽和狀態(tài)的是____（填序號①﹣⑤，①﹣⑤中A溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是____（填序號①﹣⑤）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，涉及的化學(xué)反應(yīng)都是目前已學(xué)的。D、E為常見的氧化物，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（省略反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物）。下列說法錯誤的是（　�。�

A.若②為分解反應(yīng)，則生成物只有D、E兩種

B.若①②是分解反應(yīng)，則A、B一定具有相同原子團(tuán)

C.若①②④都是同種基本反應(yīng)類型，則A、C是不同顏色的固體

D.若①④中只一個屬于分解反應(yīng)，則這兩個化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，各元素化合價也不改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定”再研究。

（回顧史實）

1774年，某科學(xué)家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論。

（1）上文中這位科學(xué)家是_____。

A 諾貝爾

B 居里大人

C 門捷列夫

D 拉瓦錫

（2）以下微觀示意圖表示金屬汞蒸氣與氧氣反應(yīng)的過程，請在反應(yīng)前方框內(nèi)畫出正確圖示_____：

（重溫教材）

實驗室常用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖），該裝置氣密性檢查的方法（操作·現(xiàn)象·結(jié)論）是_____。用化學(xué)符號寫出反應(yīng)式_____。理論上實驗成功時的現(xiàn)象是_____。實際用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于理論值。

（提出問題）

用燃燒紅磷的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量？

（進(jìn)行實驗）

查閱資料后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下實驗：

（1）將數(shù)顯設(shè)備（電腦等）、三種傳感器（壓強(qiáng)、溫度、O2濃度）、測量裝置進(jìn)行連接。

（2）檢查裝置的氣密性良好。

（3）打開瓶口橡皮塞，加水并調(diào)節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內(nèi)液面相平，夾緊止水夾，打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備，用酒精燈將足量紅磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。

（4）燃燒結(jié)束后，裝置冷卻到室溫，打開止水夾，待瓶內(nèi)液面不再上升后再向燒杯中加入一定量的水，使燒杯和瓶內(nèi)液面相平。在數(shù)顯設(shè)備上得到的曲線圖（縱坐標(biāo)為O2濃度：橫坐標(biāo)為時間，單位為秒；壓強(qiáng)和溫度曲線僅表示該段時間內(nèi)對應(yīng)的變化情況）如下圖所示。

（數(shù)據(jù)分析）

（1）時間約為_____秒時紅磷開始在集氣瓶中燃燒。

（2）壓強(qiáng)曲線BD段降低的原因是_____。

（4）操作_____，引起了壓強(qiáng)曲線DE段變化。

（得出結(jié)論）

根據(jù)以上探究，用燃燒紅磷的方法不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的體積含量是因為_____。

（反思與交流）

若要更精確地測量空氣中氧氣體積含量，你對實驗的改進(jìn)建議是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用某同學(xué)利用廢舊的粗銅絲、藥水瓶組裝成如圖裝置，探究二氧化碳的制取、檢驗及性質(zhì)．下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是…………………………………………………………（ ）

A. 浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅

B. 用燃燒的木條放在導(dǎo)管口檢驗產(chǎn)生的氣體是不是CO2

C. 該裝置能驗證二氧化碳的密度比空氣大

D. 該裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．

（1）煤、 和天然氣屬于化石燃料．

（2）將煤塊粉碎成煤粉后會燃燒得更充分，原因是增大了 ．

（3）根據(jù)下圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是 （填字母）．

A．①②兩物質(zhì)的實驗現(xiàn)象，說明可燃物燃燒需要氧氣

B．①物質(zhì)的實驗現(xiàn)象說明白磷的著火點不高于60℃

C．②③兩物質(zhì)的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點

D．①③兩物質(zhì)的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點

（4）用水來滅火的原理除了隔絕空氣外，還能使可燃物的溫度降低到 以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如右圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題.

　　(1)用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從____端導(dǎo)管通入，空氣由____排出.若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在____端導(dǎo)管口處；

　　(2)若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從____端導(dǎo)管通入，水從____端導(dǎo)管排出.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形。下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

(1)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易

（填“得到”或“失去”）電子變成離子；

(2)表示的是 （填離子符號）；

(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是

（填化學(xué)式，任意填寫一種）；

(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是___ _。

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同步練習(xí)冊答案