【題目】下列對一些事實的解釋中,不合理的是

事實

解釋

A

放學(xué)回家,聞到媽媽炒菜的香味

分子在不停的運動

B

加壓條件下,石油氣液化后體積變小

加壓條件下,分子的體積都變小

C

水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣

化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的

D

10mL水和10mL酒精混合在一起體積小于20mL

分子之間有間隔

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】試題分析:加壓條件下,石油氣液化后體積變小,是因為分子的間隔變小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】地殼中含量最多的金屬元素是

AO BAl CFe DSi

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列屬于氧化物的是

A液氧 B高錳酸鉀 C一氧化碳 D碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)內(nèi)容所涉及到的物質(zhì),其中A、B是氧化物,在一定條件下,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

根據(jù)圖推斷:

(1)D物質(zhì)在氧氣中燃燒,也能生成B,則B的化學(xué)式為

(2)寫出D與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化肥硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3。試求:

1硝酸銨的相對分子質(zhì)量是 ;

2為了保證某一農(nóng)作物獲得7㎏氮元素,則需要 ㎏硝酸銨。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)CCTV報道,中國科學(xué)院最近組織了地質(zhì)、測繪、水文、大氣、環(huán)保等綜合科考隊,對喜馬拉雅山脈的珠峰地區(qū)進(jìn)行了科學(xué)考察.

(1)5月22日上午11時,首批科考隊員登上珠峰峰頂,第二批隊員在海拔8 300米的突擊營地,后勤人員在海拔5 200米的大本營.此時這三地中氣溫最高的是在

(2)科學(xué)家認(rèn)為:“喜馬拉雅山脈地區(qū)曾經(jīng)是海洋,后來由于地殼的不斷運動,歐亞板塊擠壓而隆起形成山脈.”下列證據(jù)支持這種說法的是

A.喜馬拉雅山脈的可可西里地區(qū)有大量野生藏羚羊

B.喜馬拉雅山脈有名貴的雪蓮、藏紅花等珍稀植物

C.在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)大量魚、海螺、海藻等水生生物化石

(3)科考隊通過對珠峰地區(qū)的冰川考察分析認(rèn)為:珠峰所在喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快.這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放 引起的“溫室效應(yīng)”造成的.請?zhí)岢鲆粋能防止溫室效應(yīng)的可行措施:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案.A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實驗,觀察小花顏色變化,

請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進(jìn)行評價:

(1)哪個同學(xué)的方案合理:

(2)方案合理的理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,正確的是(

A紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

B鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

C木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

D蠟燭在氧氣中燃燒,更旺,發(fā)白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A﹣G是初中化學(xué)常見的其中物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互能反應(yīng).F可以用于改良酸性土壤,D、E是元素組成相同的液態(tài)物質(zhì),B、C、G均為常見氣體且C可以供給呼吸,在實驗室中常用A與大理石制取G氣體.

(1)A的化學(xué)式是 ; B的化學(xué)式是 ;

E的化學(xué)式是 ; F的化學(xué)式是 ; G的化學(xué)式是

(2)D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是

A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

F﹣G的反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(3)圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是

A.復(fù)分解反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.化合反應(yīng)

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