14.研究發(fā)現(xiàn)燃燒排放的氣體中,CO2濃度(用體積分?jǐn)?shù)表示)越高,越容易被收集.與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比,化學(xué)鏈燃燒具有排放CO2濃度更高,易于收集的優(yōu)點(diǎn).如圖為利用鎳元素(Ni)進(jìn)行化學(xué)鏈燃燒的原理示意圖.

(1)空氣反應(yīng)器中,金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒反應(yīng),其化學(xué)方程式為2Ni+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NiO.
(2)燃料反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:
H2+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$═Ni+H2O
CO+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ni+CO2
其中,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素有C、H、Ni.
(3)與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,化學(xué)鏈燃燒從燃料反應(yīng)器排放出的CO2濃度更高的原因是學(xué)鏈燃燒將空氣中不參加反應(yīng)的N2從空氣反應(yīng)器中排出.

分析 (1)根據(jù)金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒反應(yīng)生成氧化鎳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式中元素化合價(jià)的變化進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,化學(xué)鏈燃燒從燃料反應(yīng)器排放出的CO2濃度更高的原因是:化學(xué)鏈燃燒將空氣中不參加反應(yīng)的N2從空氣反應(yīng)器中排出進(jìn)行分析.

解答 解:(1)金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒反應(yīng)生成氧化鎳,化學(xué)方程式為:2Ni+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NiO;
(2)H2+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$═Ni+H2O
CO+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ni+CO2,
碳元素的化合價(jià)從+2價(jià)變成了+4價(jià),氫元素的化合價(jià)從0價(jià)變成了+1價(jià),鎳元素的化合價(jià)從+2價(jià)變成了0價(jià),氧元素的化合價(jià)反應(yīng)前后都是-2價(jià),所以反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素有C、H、Ni;
(3)與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,化學(xué)鏈燃燒從燃料反應(yīng)器排放出的CO2濃度更高的原因是:化學(xué)鏈燃燒將空氣中不參加反應(yīng)的N2從空氣反應(yīng)器中排出.
故答案為:(1)2Ni+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NiO;
(2)C、H、Ni;
(3)化學(xué)鏈燃燒將空氣中不參加反應(yīng)的N2從空氣反應(yīng)器中排出.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問(wèn)題,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.水是生命之源.下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
B.富含氮、磷的生活污水不能排放到河中
C.水通過(guò)三態(tài)變化,實(shí)現(xiàn)了自身的天然循環(huán)
D.用濾紙過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖一是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥二氧化碳的是甲(填“甲”或“乙”),不能選擇另一套的原因是堿石灰中的氫氧化鈉以及氧化鈣吸水后會(huì)與二氧化碳反應(yīng).
(2)圖二所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)方法
A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量鋅粉
B檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2將燃著的木條伸入瓶中
C檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否有水在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯
D分離銅粉和鐵粉加水,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.聯(lián)歡會(huì)上,萌萌給同學(xué)們表演了魔術(shù).她先向燒杯中倒入無(wú)水乙醇,將布手帕放入其中,完全浸透,取出手帕,輕輕擠干,用鑷子夾住,從下方點(diǎn)燃,片刻后,手帕燒成灰燼(如圖1所示).之后,她向另一只燒杯中倒入白酒,取另一塊材質(zhì)、大小完全相同的手帕重復(fù)上述操作,火焰熄滅后,手帕依然完好如初(如圖2所示).已知:白酒由乙醇和水組成.

(1)白酒屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)布手帕“燒不壞”的原因有白酒中的水份蒸發(fā)帶走乙醇燃燒產(chǎn)生的熱量,使溫度達(dá)不到手帕的著火點(diǎn).

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19.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下2個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,合理的是實(shí)驗(yàn)1(填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”).
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6.學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請(qǐng)根據(jù)掌握的化學(xué)知識(shí),解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列四個(gè)圖象中不正確的是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在一個(gè)密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物  質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,若丙和丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比為16:17,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
物   質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g522022
反應(yīng)后質(zhì)量/gm11285
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.反應(yīng)中生成的乙丙質(zhì)量比為9:8
C.甲可能是該反應(yīng)的催化劑
D.反應(yīng)中丁和丙的計(jì)量系數(shù)之比為1:2

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同步練習(xí)冊(cè)答案